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时间:2019-05-04
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1、教学计划科任教师邓光明任教年级八年级任教科目语文2014年上期指导思想认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行“三疑三探”教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。教学目标(知识、基本技能、情感价值、科学观)课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下:1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件
2、,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文,从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意,再在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言,并积累一些常用的文言词语。所教班学生现状分析从上学期期末检测情况来看,跟其它平行班级相比较,学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况,优秀率不高,差生较多
3、。思想表现方面,大部分学生的学习积极性一般,处于朦胧状态,有相当一部分学生的预习习惯尚未形成,上课学生合作能力差,发言不够活跃。学习心理方面,部分学生学习目标明确,认真勤奋,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习,能够及时与教师沟通交流,调整自己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型,学习自觉性和稳定性不足,上课精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为。提高教学质量主要措施1.根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教
4、书又育人。2.在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。5.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生
5、进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。6.引导鼓励学生积极背诵文章,背诵是非常重要的语文学习环节。培养学生自主学习,自我督促,加强科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生提高学习兴趣和成绩。教改教研主要措施 1、 加大课改力度,积极投身新课改,努力提高课堂教学质量。 2、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练。 3、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法。 4、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面。 5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养。 6、指导
6、学生读书和写好读书笔记。教学进度起止时间完成教学内容课时量 1 —3 周4—6周7—9周10—12周 13 --15周16—18周19—21周第一单元:1 《藤野先生》2 《我的母亲》3 《我的第一本书》4 《列夫•托尔斯泰》 5 《再塑生命》综合性学习。第二单元: 6 《雪》、 7 《雷电颂》、 8 《短文两篇》、 9 《海燕》、 10 《组歌(节选)》、写作•口语交际•综合性学习。 第三单元:11 《敬畏自然》 12 《罗布泊,消逝的仙湖》 13 《旅鼠之谜》 14 《大雁归来》15《喂——出来》综合性学习•写作•口语交际。第四单元:16 《云南的歌
7、会》17 《端午的鸭蛋》18 《吆喝》19《春酒》 20 《俗世奇人》 综合性学习•写作•口语交际。五单元:21《与朱元思书》22《五柳先生传》 23 《马说》24 《送东阳马生序》25《诗词曲五首》写作•口语交际•综合性学习。第六单元:26 《小石潭记》27《岳阳楼记》28《醉翁亭记》29《满井游记》30《诗五首》写作•口语交际•综合性学习。期末复习备考。 17课时18课时18课时18课时18课时18课时16课时教研课题高校课堂研究注:以备课组为单位统一教学进度,教学计划交备课组长签名,由教研组分年级收齐交教科室。备课组长签名:
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