我的故事在基层播种希望翠峰真史务小学 陈文婷

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1、在基层播种希望——让我们做一个宽容的老师翠峰镇史务小学陈文婷上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，跟平时一样说上课，我就开始讲课突然有个同学喝奶，之前我和学生有过这样的约定，我们上课时不能吃东西，吃东西时就不能认真听讲，所以你们可以在讨论、做练习时吃。全班没人就他一人，我说：“高宽把你喝的奶拿上来，他不但没动而且用眼睛瞥了我一眼，我又重复了刚说的话，这次他大声地喊道不拿，”我愣了一下，我想向他大吼让他同桌拿来或者我去拿，在这一瞬间我又改变了主意，我轻声

2、地对他说你把奶放下去，我的这句话刚说完，他很快的把奶拿下去了，我又继续上课，还没等我去找他谈话，他来找我了，他刚进我的宿舍，我就说高宽你有什么事吗？他就含着泪对我说老师对不起，我知道我错了，我只是感觉上课那会太没面子了，没人喝奶就我一人，对不起老师，从那件事以后他最守纪律学习也有进步……我庆幸：课堂上控制住了自己的情绪，没有向他大吼大叫，只是给了他一个反思的机会，就达到了教育的目的。试想，要是真的在课堂上我让他同桌拿上来或者我去拿，那不等于在众人面前打他的脸，伤害他的自尊嘛！他可能产生逆反的心理，从此以后在课堂上就会

3、混日子，再也体会不到课堂的乐趣了。于是，我感悟：教师，应该是一个宽容的人。“人非圣贤，孰能无过。”更何况是一个九、十岁的孩子，当他们出现错误，需要我们帮助时，我们应以平等的态度出现，设身处地的为他们着想，尊重他们，相信他们，动之以情，晓之以理，真诚的帮助他们改正错误，克服困难，而不是大声斥责。有的孩子比较调皮，可能一次、两次教育的效果不太明显，但做为教师的我们，应该再有点耐心，再有点信心，放宽自己的胸怀，再容忍点学生的过错，学生也不是一块石头，他是一个活生生的人，一个有血有肉有思想的人，在教师真情的呼唤下，一定会“改

4、过自新，重新做人。”做个宽容的老师吧！有了一颗宽容的心，我们会发现真的是海阔天空，我们的学生会更爱戴我们、亲近我们，教育的智慧之花才会绽开的更加艳丽！我们教师的教育对象是一群天真活泼、聪明伶俐，但又不善于控制自己的孩子，对于他们的过失我们是否更应该抱以宽容的态度呢？我想回答是肯定的。我经常在想，作为一名教师，具备什么素质最为重要呢？──拥有一颗“宽容的心”。这一点显得尤为重要。当你发现你的学生在课堂上不听你的话惹你生气的时候，你是采取暴雨式的批评还是和风细雨式的批评呢？我觉得和风细雨式的批评会收到比急风暴雨式的批评更

5、好的效果！因为里面有宽容！虽然做起来比较难，我想我们应该去实践，哪怕是很小的事努力做得更好！宽容是一种智慧，能使人处理问题游刃有余，多一份宽容，少一份指责。因为宽容，世界为之精彩，课堂为之而动；为师者，拥有宽容，便拥有了一份自信，拥有了一份洒脱，实实在在的，为天真可爱的孩子搭建一个走向成功的平台。让我们做一个宽容的老师！在教育工作中，我们教育工作者，尤其是当班主任的老师，经常抱怨学生如何地怪异，学生是如何地没有感情……殊不知，这一切正是因为我们在教育工作中丢失了宽容。作为教师当然希望自己的学生各方面都表现很好，这是我

6、们教师的理想，我们的追求。但在实际教学中总有一些学生不能尽人意，这些学生常会犯一些小的错误，如上课不专心，作业不认真等，教师不问青红皂白就狠狠批评一顿，写检查，动不动就一句“把家长叫来”。如果教师采用宽容的方式，效果就大不一样。是的，有时侯学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。学会宽容，才能捕捉教育的机遇，细心发现学生心灵上的闪光点，重视与肯定学生每一个微小的进步。稚嫩的小树需要精心的栽

7、培，闪光的火花需要氧气—宽容助燃，否则，小树不会成材，火苗就会熄灭。做一个宽容的老师吧！因为我们的学生需要，我们的教育需要，我们的社会更需要。