竹影(先学后教)

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1、《竹影》教学设计大乐中学覃文海花中四君子，你知道吗？（梅、兰、竹、菊）第一次先学后教自学目标填写下表的时间、地点、人物以及人物活动，试着用一句话概括课文内容。——叙述几个少年在月下的水门汀描竹影，听爸爸讲解中国画的艺术特征，得到了一次艺术体验。第二次先学后教自学目标：作者在本文中究竟要表现什么样的中心思想？明确：本文通过写几个小伙伴借着月光描竹影等充满童趣的小事，表现孩子们天真烂漫的童真、童趣，说明了艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。当堂训练一1、理清思路a）引竹：以月夜乘凉引出即将所写主题。b）识竹：（看——画——听）月下看、水门汀上画、

2、听父亲介绍。（本文重点）c）悟竹：艺术，蕴涵在美中；美，就在身边。2、文章开关写天气的闷热的目的是什么？引出下文，为下画竹影作铺垫。3、我的积累：竹之成语：qìng罄竹难书茂林修竹竹报平安胸有成竹青梅竹马第三次先学后教自学目标：1、这些孩子有什么特点，从哪里看出来的？强烈的好奇心细致的观察力丰富的想象力极强的模仿力2、文中的小伙伴在夏夜乘凉时做了许多富有童趣的事情——看天、看月、描人影、画竹影。你觉得哪些描写最生动？试着从词语的运用、修辞等角度去分析这些句子1、“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。“将天空比喻成“一盏乏了油的灯”，运用

3、比喻，生动形象地写出了太阳下沉，天色转暗的特点2、“我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。““一跳一跳”写出了霞光将消失的动态；“细微”是指太阳一跳一跳的幅度小，变化不大；“迅速”指太阳下落的节奏快，速度快；“不可挽救”指太阳西沉不可逆转。整句话形象地写出霞光消失充满动感，也符合儿童天真活泼的性格。3、“她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。“整句运用了比喻和通感的修辞手法。形象地说明太阳落山之后，月亮升起，院子里的光线由明转暗，天气由热转凉的变化

4、。4、“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。”这句运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。5、华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。这句中的“藏”字用得好，好在它生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。第四次先学后教文中作者的父亲是一个怎么样的人呢？请结合课文语句对父亲的教育方法作简要评价。（1）懂得儿童心理：尊重保护孩子的兴趣，理解孩子；（2）善于引导：善于在生活中教育孩子，把知识传授给孩子。（3）博学多识，对绘画有一定研究第五次先学后教1

5、、欣赏下面的一组西洋画和中国画,2、梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识,用最恰当的话来概括中国画和西洋画的不同？（用课文中的语言概括.）•明确：•（1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画的同真物一样。•（2）中国画以墨和朱砂为颜料，西洋画则以事物的本来颜色为颜色。•归纳：中国画像符号、重神似、重写意、重墨画；西洋画像照相、重形式、重写实、重色彩鲜艳。当堂训练1、正确朗读下列词语：惬意(qiè)朱砂(shā)蘸(zhàn)撇竹叶(piě)口头禅(chán)参差不齐(cēn)(cī)2、词语解释惬意：满意；称心；舒服。包罗：包括

6、（指大范围）。口头禅：经常挂在口头的词句。参差不齐：指长短、高低、大小不齐；又引申为有差别、不一致3、比较一下本文与《童趣》的异同：相同点：1、都表现了童真、童趣。2、都富有想象力和审美情趣。不同点：1、《童趣》是文言，选取几件事；《竹影》是现代文，一件事。2、《童趣》注重想象、联想；《竹影》注重审美。4、结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？“竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头,也是文章的线索，即：看竹——画竹——品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。5、口语交流我

7、们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当是没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼云烟，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪些充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的？明确：堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术。过家家、老鹰捉小鸡——戏剧表演艺术。涂鸦、在身上画手表——绘画类。敲击杯、碗——音乐类。女孩子跳橡皮筋、丢手绢——舞蹈类。起外号、编故事——文学类。做纸船、纸飞机——手艺类。总结：艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。（课文主旨）