打造具有国际水平的现代技工教育

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1、2009年《广东技工教育研究》通讯员工作会议材料打造具有国际水平的现代技工教育张中洲（2009年4月16日）第一部分：世界上主要的职业技术教育模式一、德国的职业技术教育1、双元制1）什么是双元制2）双元制职业学校的组织形式3）双元制课程改革2、学习领域1）学习领域的基本内涵2）学习领域的要素3、行动导向教学法1）行动导向教学法简要介绍2）行动导向教学法的学习形式3）行动导向教学法中德对比二、北美地区的职业技术教育——（CBE模式）1、CBE教学模式的原理2、CBE教学模式的内涵3、CBE教学模式的特点4、CBE模

2、式用于职业技术教育的过程三、澳大利亚的职业技术教育——（TAFE模式）1、什么是TAFE模式2、TAFE模式的特点3、澳洲学历资格审核体制一览表四、英国的职业技术教育——（BTEC模式）1、什么是BTEC模式32009年《广东技工教育研究》通讯员工作会议材料2、BTEC模式的特点3、BTEC通用能力一览表4、BTEC课业评价的途径和方法五、新加坡的职业技术教育——（教学工厂）1、“教学工厂”概念2、新加坡的教育体系六、国际劳工组织的职业技术培训模式——(MES模式)七、日本的职业技术教育——（单元制）八、韩国的职

3、业技术教育九、世界职教模式综述与分析1、世界职业技术教育的特点：德国、加拿大（北美地区）、英国、澳大利亚、国际劳工组织职教模式的特点分析。2、世界职教课程改革的基本趋势3、核心：课程、教学法第二部份珠海市技工学校中外合作办学经验介绍一、与德国政府、企业、职业院校的合作学习实例介绍1、摩天宇中德珠海职业技术培训中心实例（重点介绍）2、与澳大利亚布理斯班TAFE学院的合作办学实例3、学习和借鉴英国、北美地区先进职业技术教育实例二、经验总结与借鉴1、借鉴的要素2、所取得的成绩3、对其他技工院校的示范作用张校：您好！您发

4、送的邮件我已经收到。考虑到ppt的内容较多，不宜全部印刷下发给听课的老师们，所以我把内容进行了整理，变成单列的提纲式，有些标题是根据理解加上去的，请您审定一下看行不行，如不妥32009年《广东技工教育研究》通讯员工作会议材料请您直接在文档上修改后发回给我。其中第二部分的内容进行了一些整合，主要是希望老师们通过对您校与国外先进职教模式国家合作办学案例的学习，了解到吸收和引进国外先进职业技术教育经验进行技工学校教学改革，要怎么做，从哪些方面着手，改革的要素在哪里，对他们有一些启发。不知我这样理解跟您的讲课初衷是否一致

5、。如果您也赞同的话我们就按现在这个模式把提纲拟给老师们，ppt部分您不用修改，只要在讲课的时候从这个角度切入就行了。感谢您对我们工作的支持。您的审定意见请于明天上午下班前发回或电告我，以便我们在下午准备材料。我的联系电话：020-83355596、138260033923