unit 3 is it snowing part a 教案

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1、Unit3IsItSnowingpartA教案教学目标能听、说、读、写单词：rain,snow,cloud,sky,raincoat,glasses。能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。教学重点能够听、说、读、写单词：rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,galsses。教学难点能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。教学准备let’slearn部分所学单词的图片。根据实际情况准备一些实物，雨衣、墨镜等。PPT、Rain,rain,goaway视频和提前录好的一段刮风的声音。教学过程Leading

2、In(一）新课导入1.师在黑板上画一个太阳。T：What’sthis?Ss：Sun.T：Yes,youareright.It’sthesuninthesky.Whenwecannotseethesunanditiscold,itcomestowinter,Andwewillseethesnow.Todayourtopicis“Isitsnowing?”板书课题，揭示目标。出示本节课学习目标。PresentationPartALet’slearn1.教授单词rain和raincoat。1.1教师可承接上一环节，通过Rain,Rain这首歌引入

3、新单词：rain,出示图片并引导学生边做下雨的动作边读单词。1.2引出单词：araincoat。教师可先在黑板上写出已学单词coat，然后以旧带新，在coat前加上rain，并出示图片，帮助学生理解其意思。（教师顺便告诉学生向raincoat这样的单词叫做合成词）教授单词sky,cloud和glasses。1.教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说：T：lookoutofthewindow,children.It’sthesky.It’sblue.Therearesomeclouds,too.Theyarewhite.They

4、arebeautiful.教师边说边出示天空的PPTT:Look!What’sthis?It’ssky.Lookatthesky.Thereisthesuninthesky.Therearestarsatnight.板书sky.教师再出示云的PPT.T:What’sthis?Yes.It’sacloud.Awhitecloud.It’sbeautiful.教师板书单词cloud,学生随着教师的书写进行拼读。教师指着PPT中的太阳，说：T:Lookatthesuninthesky.Ineedglasses.Theyareuseful.教师边说

5、边拿出食物墨镜，然后板书单词glasses，并引导学生朗读。教授单词wind。1．播放提前录好的风声：T：Shh…Let’slisten.Thereisawind。教师边拼读边板书单词：Let’sspelltheword.W--/w/--in/in/--d--/d/,wind.。帮助学生借助发音记忆。教授单词snow。1.T：（教师做发抖状）It’sverycold.It’ssnowing.教师出示snow的图片，板书并引导学生拼读该单词：Let’sspelltheword.S-n-o-w，snow。2.教师带领全班同学做下雪的动作。学生四

6、个人为一组，练习上述单词。学生小组练习，教师巡视指导。学生自主上台表演，教师对部分学生给予奖励。播放《Rainraingoaway》的视频，并带领学生唱这首有关天气的歌谣，放松学生的学习压力，激发学生的学习兴趣。RainRainGoAway(边做动作边唱)Rainraingoaway.Comeagainanotherday.Littlechildren,littlechildren,Littlechildrenwanttoplay.Practice（一）画天气（二）我说你来做1.四个人为一组练习，如：T：rainSs：做下雨的动作T：sno

7、wSs：做发抖的动作T：skySs：指指教师外的天空T：cloudSs：用双手比划出云朵的形状T：windSs：用嘴吹风T：raincoatSs：做穿雨衣的动作T：glassesSs：做戴眼镜的动作2.每组选一名学生，由教师或其他学生说单词，选出的学生根据指令做出相应的动作，比一比谁的反应快。4.教师给予前两名奖励。（一）我能行教师出示句子，学生快速审题。教师帮学生理解题意。学生资助自主上台将所缺单词的卡片贴在横线上。Homework听录音跟读Let’slearn部分录音并跟读。预习下节新课。