吴新曙--两只狮子

《吴新曙--两只狮子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、27、两只狮子（第一课时）教学目标：1、用自己喜欢的方式认识“狮、整”等14个生字，能结合自己的体验，正确、流利、有感情地朗读课文，培养理解、感受、表达、想象等能力。2．创设情境，试图以读为突破口，以体验者、探究者的身份主动参与阅读、感受的过程，引导学生在读中学，在演中悟。教学重点：认识生字，指导朗读，了解两只狮子的不同表现。教学难点：了解两只狮子的不同表现课前准备：1、生字卡片。2、多媒体课件。教学过程：谈话：让学生说说为什么爸爸妈妈给自己取这个名字，父母的用意是什么？一、谈话引入。1、小朋友，平

2、时你喜欢看动画片《狮子王》吗？请看过的小朋友介绍一下，狮子王给你的印象。（凶猛、凶恶……）2、是呀，狮子王给你留下的印象是凶猛、可怕，所以森林中的动物称他为林中之王，狮子王为了让自己的家族能继续统治森林，她生下了两只小狮子。揭题《两只小狮子》齐读，学习生字“狮”。说说你是怎么记住它的？从“”看出了什么？再读课题。1、不过，狮子妈妈忙于管理森林里的事务，忘了一件事。忘了给两只小狮子取名字啦！我们今天就来帮助狮子妈妈，帮她给宝宝取名字。要帮忙，当然要先了解一下这两只小狮子，请赶快打开书本读读课文。二、初

3、读课文，学习生字。1、学生自由读课文。（出示要求）2、检查交流。1）抽读生字卡片。（齐读——抽读——开火车）2）生字宝宝回到词语中，你还认识吗？（小老师带领读词语）3、刚才我们学会了生字，也初步了解了两只小狮子，接下来，请小朋友再去读读课文，想想如果是你，你想给这两只小狮子取什么名字？为什么？（出示书上的图）交流。（贴图写名字）三、研读课文，找出取名的理由，了解两只狮子的不同表现。过渡：我们一（2）班的小朋友真聪明，取了那么多有意思的名字。不过，取名字肯定有一定的原因，请这位小朋友来说说，你为什么把

4、他叫勤勤吗？出示句子：一只小狮子整天练功滚、斯、咬、非常刻苦。（1）自由句子。（2）说说你的体会（3）“整天”什么意思？1）他整天在干什么？谁来表演一下。（指名表演）2）是呀，这滚、扑、撕、咬可是狮子生存的本领呀，想像一下，他在练习的过程中会遇到哪些困难？是呀，他练得爪子出血了……，引读：但即使这样，小狮子还是——整天练习可见他练本领真是——非常刻苦把你感受到的读一读。（自由读——指名读——齐读）过渡句：原来这就是你们给他取名的理由，你们真会思考。那说说另一个名字的理由。出示句子：另一只却懒洋洋地晒

5、太阳，什么也不干。1）自己读读句子，说说你为什么叫他懒狮子？2）什么也不干，不干什么？过渡：还有从其他地方也能看出他的懒吗？出示句子：他抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”1）你读懂了什么？理解“慢吞吞、才“2）那苦头指什么？3）我们也来慢吞吞地说说看。总结：同是狮子妈妈生，而这两只狮子的表现却完全不同，一只非常勤劳，而另一只却很懒惰，我们千万不能象懒狮子一样做懒惰的小孩子，而应该刻苦学习，学习知识。那我们就来学习写“苦”。四、书写指导练习写“苦”。