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1、语文集体备课卡年级总课时课型课题名称课时授课时间主备人七新授说真话，抒真情写作指导1李长清学习目标让学生写出自己最熟悉、最感动的事情学习重点捕捉生活中感人的细节，用生动的语言写出来学习难点捕捉细节，用生动的语言描写出来。学习过程个性修订导入新课：1.让学生说说羌老师和你妈妈哪个好，然后肯定说妈妈好的学生，告知学生我们作文也是这样，应该“说真话，抒真情”（板书）2.再让说说你生日的那一天，妈妈会为你准备哪些好吃的（把话题集中在“好吃的”上,是生活现象的真实而简单的原汁原味的呈现,又是一次“说真话”的微型演练,回应训练主题。3.口尝妈妈亲手做的菜,能不能感受
2、到妈妈的爱？让学生交流。（由现象的罗列,向对爱的感受的体验,看似随意自然的提点,实质是引领学生由现象向本质认识的升华,这一环节切中了学生泡在生活中却感受不到生活的滋味的要害,也是学生对生活视而不见,觉得无啥可写的要害）。说写演练1.把老师对母爱的感悟用一句话写在大屏幕上，让学生谈感悟。母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤,温暖了我的生命四季2.也许有同学会问：为什么母爱是一碗骨头汤呢？又是在什么情况下给我熬的骨头汤呢？（将对母爱的感受提炼成一句诗意盎然的话,自然引起学生的兴趣,下文教师讲述母爱故事,则水到渠成。这种对生活故事的诗意概括是对学生感受生活的很好的示
3、例。）(师配乐动情讲述关于母爱的真实故事。生入神倾听)那是去年岁末的一个清晨,气温特别低。我刚刚起床,突然门铃响了,我非常吃惊,要知道那时还不到六点,会是谁呢?疑惑中打开门,我楞住了,是母亲!只见她一手扶着门楣,一手提着一个红色暖瓶,气喘吁吁地站在门口,头发凌乱,脸上有被风刺过的痕迹。见我开了门,母亲边进来边说:“幸好赶上了,我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤,快趁热喝了暖暖身子,好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三个小碗,端到餐桌上。我这才想起前些天和母亲通电话,随口说起想喝骨头汤的事,没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤,不知怎的,
4、心里一阵悸动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她昨晚一定就计划好了今早的行程,要早早起来热好汤,要赶上近十里的路程准时送到.隆冬的清晨,凛冽的寒风,年近六旬的老人,那是怎样一幅感人至深的画面,更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼…… 我不能再想下去了,泪水早已模糊了我的双眼,我忙掩饰性地大口喝汤。再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了,一改往日的幽默,只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝,还缠着让奶奶也喝一口。当母亲执意把我们推出门去,自己在屋内收拾残局的时候,我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种
5、下了一棵亲情树,从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。3．老师的故事打动了大家,是吗？能告诉老师哪儿打动了你吗？让学生相互交流。老师总结：谢谢你们做了老师的知音。其实,老师的文字并不美,但老师抓住了母爱的感人细节,写出了自己的真切感受,做到了说真话,抒真情。4.同学们,你和你的妈妈之间一定也有很多故事,你能不能也仿照老师的句式(用手指板书)说出你对母爱最真切的感受？注意,说出的话一定要有具体的内容,让人一听就知道背后有故事,试试看,想好之后,可以先说给同桌听听。示例：母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤,温暖了我的生命四季5.现在老师更想知道那一句句动人话语背后
6、的感人故事了,把它写下来好吗？怎样才能写好故事呢？老师先带大家来分析一下我刚才写母爱的片段（看大屏幕）。友情提醒：1.抓住细节，采用多种描写方法，写出自己的真切感受。6.写好之后先读给自己听，看能不能打动你自己，然后小组读，集中改一篇，争取出精品。7.可以毛遂自荐，可以小组推荐。要求：读的同学用真情去朗读，听的同学要集中精力，说说哪儿打动了你，为什么打动了你？（用心体会平凡生活总有动情处）学生讲真情故事,学生评真情故事,既是交流的过程,也是感悟的过程,还是学习的过程。8.同学们,如果母亲现在就在我们身边,愿不愿意把我们用心写成的母爱片断读给母亲听？那好,
7、都挺直腰杆,双手捧起自己的作品,想象母亲就在身边,动情地读给自己的母亲听,也读给自己听。9.同学们,如果给你们的精彩片断加个凤头、豹尾,就是一篇以“母爱”为话题的好作文了,那一句关于母爱的话可以充当正文之前的题记。最后再拟一个响亮的题目就更加锦上添花了。帮老师刚才的亲情故事拟个题目,怎么样？(由片断向整篇作文过渡。其实,抓住了文章的核心内容训练,且训练达到了预期效果,整篇文的完成则已不是难事。)10.评学生所拟标题，然后让学生为自己的片段拟个标题。11．模拟老师的结尾为自己的片段加一个结尾。11.送学生一句话：写作文真实就好,有情更佳,扬善则美。三、布置
8、今天的作文;《妈妈，谢谢你》要求：采用多种描写方法，说真话，抒真情，书写工整，6
