初三化学讲学稿

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1、初三化学教学案26年级初三科目化学主备XYY参加集体备课人员XDCSHXYZ内容第六单元课题3一氧化碳（2）课型新授使用时间第14周班级姓名座号小组【教学目标】知识:使学生初步掌握一氧化碳的性质,了解一氧化碳的用途.能力:通过有关实验,培养学生的观察能力和分析问题的能力.方法:结合一氧化碳的毒性,进行有关的安全教育.【重点难点】一氧化碳的化学性质.一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平.【教学用品】仪器:烧杯、尖嘴管、玻璃管、带导管的单孔塞、铁架台、酒精灯、试管。药品:氧化铜、一氧化碳气体（贮气瓶中贮存）、澄清石灰水。学习过程：一、学前

2、准备一氧化碳1、物理性质：色，味的气体，密度比空气，溶于水2、有毒：吸进肺里与血液中的结合，使人体缺少而中毒。因此在冬季用煤炉来取暖时，要注意房间的通风和换气。3、化学性质:1）可燃性：2CO+O22CO2（可燃性气体点燃前一定要）发出火焰H2和O2的燃烧火焰是：发出色的火焰。CO和O2的燃烧火焰是：发出色的火焰。2）还原性：化学方程式：，应用于：。现象：色的氧化铜逐渐变成色，产生的气体能使变浑浊。CO在反应中得到元素，发生反应，是剂，具有性。CuO在反应中失去元素，发生反应，是剂，具有性。3）比较H2、CO、C相似的化学性质：A可燃

3、性：化学方程式：B还原性：化学方程式：C、H2、CO：在反应中得到元素，发生化反应，是剂，具有性CuO：在反应中失去元素，发生反应，是剂，具有性4、除杂：①CO[CO2]通入溶液，化学方程式：②CO2[CO]通过，化学方程式：③CaO[CaCO3]只能煅烧（不可加盐酸），化学方程式：注意：检验CaO是否含CaCO3加盐酸：化学方程式：（CO32-的检验：先加盐酸，然后将产生的气体通入。）5、常见气体的鉴别：氧气：将伸入集气瓶中，若，则气体是氧气；二氧化碳：将气体通入中，若，则气体是二氧化碳；一氧化碳；将气体点燃，在火焰上方罩一只的小烧

4、杯，再翻转烧杯倒入教学案26第5页共5页，若有火焰，小烧杯上无液滴，变浑浊。则气体是一氧化碳。二、新课学习（一）独立思考，解决问题1.同学们一定听说过煤气中毒的事例，煤气中毒实际就是指一氧化碳中毒。它有没有颜色？有没有气味？能否溶于水？2.根据一氧化碳的物理性质，我们在实验室应怎样收集它？用向下排气法行不行？3.有人用炉火取暖，为了防止发生煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？为什么？（二）师生探究，合作交流一氧化碳的化学性质1．可燃性2CO+O22CO2①在实验中看到什么现象？　　②应该怎样鉴别一氧化碳和氢气？2．一氧化碳的还原性

5、:CO＋CuOCO2＋Cu[演示实验]如图是用一氧化碳还原氧化铜的实验装置图。（1）先通入一氧化碳，过一会儿再给氧化铜加热的原因是_。（2）根据实验事实填写下表：观察到的现象所发生现象的化学方程式A处（CuO处）B处（澄清石灰水中）C处（3）C处为什么要放一个点燃的酒精灯？（4）你能否从环保节能的角度加以改进？（5）CO为什么能还原氧化铜？说明CO有什么性质？教学案26第5页共5页（三）独立阅读阅读课本P117-P118完成下列题目：1．利用一氧化碳的性，可用于，利用一氧化碳的性，可用于。2．工业上利用一氧化碳的还原性，在炼铁厂把铁矿

6、石还原成铁。完成一氧化碳跟氧化铁反应的化学方程式：。3．一氧化碳和二氧化碳性质比较：对此物项目CO2（有反应的写方程式）CO（有反应的写方程式）备注物理性质化学性质跟水反应跟石灰水反应可燃性点燃验纯还原性氧化性CO2＋C高温2CO无毒性不供呼吸，空气中含量超10％能使人死亡，无毒有剧毒、空气中1％也会死亡4.谈谈如果有人发生一氧化碳中毒时应当如何处理，做好救治工作？三、自我测试1.下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是（）A.澄清的石灰水B.蒸馏水C.灼热的氧化铜D.紫色的石蕊试液2.下列关于一氧化碳的叙述不正确的是（）A.一氧化碳

7、是一种难溶于水的气体B.一氧化碳是碳不完全燃烧的产物C.一氧化碳中毒发生的是物理变化D.一氧化碳可以作燃料3.预防一氧化碳中毒，下列做法不正确的是（）A.安装烟囱，改善炉子排气状况B.打开门窗，使室内通风C.把煤球炉提到门外D.室内放一桶水4.如图是二次进风煤炉示意图（煤的主要成分是碳）教学案26第5页共5页（1）分析煤炉中发生的化学反应，写出各部位的一个主要反应方程式。煤炉底部____________________________煤炉中部____________________________煤炉口________________

8、______________（2）同一次进风煤炉相比，二次进风煤炉为什么能节省煤并减少污染？________________________________________________________________