第五单元测试

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1、语文七年级（上）第五单元检测题一、语言积累和运用1、加点字的注音全对的一项是()A．憔悴(cuì)风筝(zhēn)虐杀(lüè)B．寒颤(zhàn)撒谎(sā)脸颊(jiá)C．嫩芽(lènɡ)拆散(cāi)分歧(qì)D．祷告(dǎo)花瓣(pàn)匿笑(nì)2、加点的词语可以换成括号中的词语且换后表达效果更好的一项是()A．假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，傻乎乎(笑嘻嘻)地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？B．我从来不肯妄弃(抛弃)了一张纸，总是留着——留着，叠成一只很小的船儿

2、，从舟上抛下在海里。C．后来发生了分歧(意见)：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。D．月亮出来了，冷冷的(淡淡的)，我不禁打了一个寒颤。3、对下列词语在句子中含义的理解错误的一项是（）A.还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。B.我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩意。C.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。D.当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫。4、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）天空如果不宽

3、容，容忍不了一时的风云突变，何来它的之美？大海如果不宽容，容忍不了一时的潮起潮落，何来它的之美？宇宙如果不宽容，容忍不了星座裂变，何来它的之美？－－是宽容缔造了它们……A.神秘、辽阔、深邃B.深邃、神秘、辽阔C.辽阔、深邃、神秘D.深邃、神秘、辽阔5、下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A.半山腰的松柏根深蒂固，才显得枝繁叶茂。B.为提高产品质量，领导深入调查研究，可谓处心积虑。C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。D.每一朵盛开的花像一个忍俊不禁的笑容。6、填空：⑴《风筝》选自《》，作者，原名，浙江人，是我

4、国伟大的家、家、家。请你再说出他的一部作品集：。⑵《金色花》作者是国的文学家，他在1913年获得过诺贝尔文学奖；《荷叶·母亲》作者，原名，她的代表作有《》《》等。⑶《咏雪》选自南朝宋彭城人组织一批文人编写的《》一书。⑷兴尽晚回舟，。争渡争渡，。⑸半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。，。二、阅读（一）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是

5、无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。7．解释加点词的含义。①与友期行　　　　　　　　　　　②去后乃至　　　　　　　　③相委而去　　　　　　　　　　　④下车引之　　　　　　　　8．从表达方式的角度看，作者主要运用了什么样的方法来刻画人物？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9．文章结尾处，面对父亲友人的无信无礼，“元方入门不顾”。你认为元方的做法对吗？为什么？请谈谈你的见解。（二）三代在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝碰伤了。本来我可以安全

6、避闪的，当我看到那位先生一手拉着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车把车头倾向一边，就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头说：“不怪你，是我自己撞上的……是我太多虑了，以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前拦挡。”在我惊魂未定，讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有股搁下车子跟上前去

7、帮助那位先生的冲动。可是，我一直没有那样做——我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的两头担子，再艰苦他也不肯放下任何一边。19.那位陌生的先生为什么向“我”的自行车撞上来？11.“我愣愣地目送他们”，“我”为什么发愣？12.试从写作方法和主题等方面比较《三代》与课文《散步》的异同，至少比出异同各一点。异：同：(三)平分生命①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上重病，需要输血。但医院的血浆太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院

8、已免去了手术费，但不输血妹妹就会死去。③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。④抽血时，男孩安静地不发出一声响动，只是向邻床的妹妹微笑。抽血完毕，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”⑤医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁