“潋滟流光”之魅力T台秀活动策划书

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1、“潋滟流光”之魅力T台秀活动策划书一、活动背景:   T台秀一直以来是我院具有代表性的一个活动,虽然她已经出现了五届了,从前几届举办的T台秀来看,她的出现给我们院乃至校带来了很大的影响,也成为了我们院的品牌节目之一。本次举行的是园林与艺术学院第六届T台秀,活动主要是面向10、11级各班,组织部门是园林院女生部。我们的主题是:“潋滟流光之魅力T台秀”。指在向全校同学展现我园林院专业的特色性以及我院的活动的多样性,让我院的学生通过自己动手设计服装及走秀来展示自我风采和创意的魅力。二、主办单位:园林与艺术学院女生部三、活动目的、意义:   让我院的学生

2、通过自己动手设计服装及走秀来展示自我风采和创意的魅力。通过举办及参与特色活动,让同学们黑白的生活可以变得流光溢彩。其意义及目标:为了丰富同学们的校园生活,同时开拓大家的思维能力和创新精神,我院女生部策划举办这一特色活动——第六届“潋滟流光之魅力T台秀”活动。此活动可以充分展示我院学生风采和文化内涵,给同学们提供一个展示自我的平台。四、活动主题:“潋滟流光”之魅力T台秀五、活动形式:   以班级为单位,每支队伍8--12人。活动训练采取教练制,训练一期11级每班安排男女代表各一人,由10级同学对其进行为期5天的训练。再由这批代表带领各自班级参赛选手

3、训练。班级集中训练一次,彩排三次。六、活动时间:2012年4月26日七、活动地点:校大礼堂八、参赛对象:10、11级全体同学九、活动总体安排:(一)宣传准备阶段:  制作海报30份贴于南北区显耀位置处;制作大展板放于北区九、十栋楼下;借社联小展板放于北区四栋及其它位置处;制作面向我院08、09、10、11级同学的宣传单并发放至寝室;由商家赞助印刷1000份面向全校性质的宣传单在活动前一周内进行发放。(2012年3月25日--2012年4月20日)(二)文件下达和报名表收集阶段² 3月20日下发文件及报名表;² 3月22日中午收报名表。(三)训练和

4、彩排阶段:² 3月23日收各班训练代表人员名单;² 3月24日--28日前期教练对班级代表进行训练;² 4月1日--10日大学生活动中心一楼和四楼各班级进行集中训练(中间穿插第一次彩排);² 第二次彩排:4月14日--15日大学生活动中心五楼;² 第三次彩排:4月21日上午校大礼堂。(四)音乐收集阶段:4月13日上交参赛曲目及各班T台秀简介,并抽签决定出场顺序。各班级需将音乐控制在6分钟左右。(五)舞台设计和布置阶段:² 舞台设计:3月20日--4月10日;² 舞台布置:4月24日上午。  资源需要--人力:需要学生会其他各部门积极配合  舞台设

5、计材料:海报纸、KT板、挂绳、气球等一些小道具(六)嘉宾和评委选定、邀请阶段:4月15日(七)奖状和证书发放阶段:  奖状--4月21日晚大礼堂由院领导进行发放  个人荣誉证书--4月22日中午园林与艺术学院学生会办公室十、活动要求:   参赛服装要求各班自己动手制作,设计出特色风格。每支队伍要有主题思想,并且能够很好的表达出来,参赛班级均配置一名解说成员。活动前期女生部将会组织各班进行集训,其余时间各班自行训练以增强效果。队伍出场顺序由各班文艺委员抽签决定。10级艺术班必须参加比赛。十一、活动奖项:  比赛设置一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名

6、,以及最佳服装设计奖、最佳人气奖、最佳创意奖和最佳台风奖各一名。十二、经费预算:2012年T台秀总决赛经费预算表备注 背景布置(气球、彩纸、彩带、粗棉绳等一些装饰性东西)        200元                                            办公室备宣传(喷绘宣传展板1块)                                      140元赞助横幅4条(12m长彩色一条,宣传2条)                          180元                          

7、                          赞助10份宣传海报,卡纸宣传单                                    50元办公室备邀请函38份                                                  15元办公室备一个冠军奖杯                                                50元发票场地费                                                     200元现金支付节目单制作 

8、                                                 30元聚友奖状10份(一等奖一名,二等

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