京口区实验小学教师发展三年规划

《京口区实验小学教师发展三年规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、京口区实验小学教师发展三年规划一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和“三大”活动精神，坚持以培养新型的能适应课改要求的合格教师为重点，以提高教师的政治素养、业务能力和学历层次为目的。按照“培训－实践－反思－提高”的原则，坚持以校本研修为主，积极鼓励教师参加各级各类培训，通过多种途径，唤醒教师专业发展的需求和意识，使其能够帮助自己主动地寻找机会参加学习，力争在新的五年里，造就一支学历层次较高、综合素质较好的教师队伍。二、教师队伍的基本现状分析（一）基本现状我校是省级实验小学，共有教职

2、员工102人，党员21人，占21%，未进编7人，（数学3人，体育4人），自然状况如下：1、学历结构：本科21人，占21％；专科学历55人，占54％；中师或高中学历25人，占25％；初中学历1人，占0.01%，1名教师研究生在读。2、职称结构：中学高级教师2人，占0.02％；小学高级教师38人，占38％；小学一级教师45人，占44％；小学二级教师4人，占0.04％；见习教师2人，占0.02％，代课教师7人，占0.07%。3、年龄结构：30岁以下44人，占43％；30－40岁38人，占38％；40岁以上20人，占20％。4、人才结构：市级骨干

3、教师2人（语文学科），占0.02％；区级骨干教师9人（数学2人，语文4人，思品1人，体育1人，信息技术1人），占0.09％。5、专业结构：语文学科38人，占37％；数学学科28人，占27％；英语学科9人，占0.09％；综合学科19人，占19％；（其中音乐6人，占0.06％；体育8人，占0.08％；美术3人，占0.03％；思品1人，占0.01％；信息技术1人，占0.01％）。56、教师工作状况：我校广大教师能履行岗位职责，较好完成各项工作任务，特别是广大教师无私奉献，竞争奋进的精神，给社会、家长、学生留下深刻印象。（二）现状分析通过对上述资

4、料的统计和分析，我校一线教师的优势如下：1、年龄小，接受新事物快，他们朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，个性鲜明，有一定的事业心和工作责任感。2、代沟小，与学生容易交流，他们有较强的创新意识和开拓精神，抓学校管理工作和做学生思想工作优势明显，这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的生力军。3、教师队伍整体素质较高，教师队伍的结构更趋合理，尤其是各类人才优化比例不断提升，人才发展空间扩宽。劣势一：学校教师队伍自身存在问题能力问题：青年教师多，对先进的现代化教育思想学习不够，对素质教育缺少应有认识，教学中重基础知识传授而轻能力培养与思想教

5、育，教法呆板平庸、沿袭老一套，工作效绩低，成长缓慢。这成为制约教育教学质量提高、学校进一步发展的重要因素。结构问题：富有经验的专业教师数量不足，缺乏实践经验，学校骨干教师层次不高、数量不足，缺乏学科、专业带头人。职称问题：高级、中级职称教师相对数量少，初级职称达到％，以老带新，专业共同提高工作有待提高。劣势二：影响教师队伍建设的主要问题教师教研能力相对薄弱。“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师教科研能力无法适应新一轮课改的需要和素质教育的要求。高级职称、中级职称都是相对数量少。优质教师的缺乏正逐渐成为制约学校发

6、展的瓶颈。缺乏完整科学的培养和培训体系。特别对中青年骨干教师和学科带头人的培养缺乏严密完整的培训体系，培训方式陈旧、考核评价机制不健全，计划和督查不够完善。5培养渠道不够稳定。专业课教师补充以及在职教师培训提高均缺乏相对稳定的培养渠道和培训基地；专业课教师补充和提高也缺乏必要的和有力的措施支持；在职教师的进修和提高还受到经费、名额等条件的限制。三、培养主要内容、预期目标1、加强师德培训，提高教师的思想素质定期组织教师认真学习邓小平理论及教育思想，进一步学习新颁布的《义务教育法》、《教师法》《未成年人保护法》等法律法规，以正确的思想理论引导

7、，以法律为依据，规范教育学生的行为。经常性开展“敬业、奉献、爱生”教育活动，提出“转化一名后进生同培养一名尖子生同等光荣”的口号，真正体现学校的一切工作是为每一位孩子负责的宗旨。加强青年教师与党员教师结对子的活动，对青年教师进行党的基本知识和人生观、世界观、价值观的教育。开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。预期目标：(1)有良好的政治思想和师德修养，树立法规意识，坚持依法治教。(2)专业思想巩固率达100％。(3)“敬业”、“爱生”、奉献”在学校形成一种良好氛围。2、开展业务培训，提高教师业务素质(1)学历

8、培训：鼓励教师，特别是青年教师参加各种类型的学历培训，学校从待遇、时间上给予优惠和保证。预期目标：到2009年，45岁以下青年教师人人达到大专学历，其中％青年教师达到本科学历（校级领导班子成员