文明礼仪教育班会案例

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1、《构建和谐社会，从文明礼仪做起》—主题班会案例指导者：下祝乡中心小学祝昌奎设计者：下祝乡中心小学杨克锋下祝乡中心小学2007．6．15《构建和谐社会，从文明礼仪做起》——主题班会案例活动背景深入学习贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力加强小学生思想道德教育的需要，努力塑造社会主义和谐社会公民形象，根据《闽清县教育局2007年中小学德育工作意见》精神，重点抓好中小学生礼仪教育，开展本次活动。活动目的1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面；2、通过主题活动使

2、学生能注重身边的文明与礼仪，培养崇尚礼仪美德，学做文明新人的自觉性；3、通过活动使学生意识到所学习到的文明与礼仪的知识，对今后人生道路上的成长与发展有积极的影响。活动准备  1、编导小品，设计知识竞赛题，搜集材料文明礼仪三字经。  2.组织全体学生学习文明礼仪规范知识，并将学生分组。3.制作主题班会相关知识的小黑板。4.部分学生排练节目，全班学生筹谋划策。活动过程    主持人宣布主题班会开始：    主题班会《构建和谐社会，从文明礼仪做起》现在开始！（一）引出此次班会的主题词主持人：同学们，礼仪是人类为维

3、系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容，也是构建社会主义和谐社会的主要途径。同学们，任何礼仪都是从日常生活中的坐、立、行等行为开始的，那么，你们知道正确的坐、立、行的表现是怎样的吗？下面请大家欣赏一段小品，并给大家一个任务——找

4、出小品中的主人公李逸的表现错在哪里？（二）小品表演——7分钟[人物]  李逸、老师二人[场景1——老师的办公室]  以教室前的空地为场地，并摆有一张办公桌、一张凳子， 桌面上放一个插满笔的笔筒、一瓶红墨水、一叠教科书、一个地球仪。[场景2——从学校到李逸家的路] 教室里，课桌间留一通道，通道上放着一些小石头。[场景3——李逸家里]以教室后的空地为场地，一张饭桌（用两张课桌拼成）四条凳子，桌上放着大小不同的三个苹果。[小品表演]下课铃响了，李逸径直走进老师的办公室，来到老师的办公桌旁，他一边与老师谈话，一边脚

5、不停地跺着跺着。放学了，李逸走在回家的路上，边走边踢着路上的小石头。到家了，李逸把书包随便扔在一边，就坐在凳子上，拿起最大的苹果，大口大口地吃起来，边吃边翘起了二郎腿。吃饭时，李逸拿起他最爱看的卡通图书放在饭桌旁，边吃边看，有时还笑出声音来。 鼓掌……（三）针对以上表演，同学们进行讨论——7分钟请几位同学说说这个小品中李逸错在那些地方。并鼓励其他同学提出不同的看法和进行补充。[同学1]　……[同学2]　…………（主持人总结同学们的发言：李逸的行为一共有七处错误　……）主持人：那么从我们自己开始，要注意哪些基

6、本的文明礼仪呢？主持人把各种礼仪的称谓用小黑板展示出来：称谓礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、尊师礼仪、行走礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、购物礼仪。（四）文明礼仪知识竞赛——20分钟主持人：现在请各小组作好准备，马上开始文明礼仪知识抢答竞赛……主持人负责竞赛的组织和评选，并为优胜组颁奖。主持人肯定同学们的今天的表现，并谈自己对文明礼仪的认识。（五）  说说自己——5分钟让每一组派出代表根据自己的实际情况，谈谈自己在文明礼仪方面存在哪些优点和缺点(也可以让其他同学帮忙指出)，今后应

7、朝什么方向努力（鼓励其他同学谈谈自己在文明礼仪方面存在哪些优点和缺点，今后应朝什么方向努力。）（六）结束语主持人：同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重，文明礼仪从我做起，在各方面都注意自己的行为细节，为构建社会主义和谐社会贡献一份微薄之力。让我们一起用下面的三字经结束今天的主题班会。（全班齐读：文明语，要常用；多用“请”，多用“谢”。见外宾，见老师，要道声，“老师好”。同学间，是兄弟；学友间，是姐妹。“你好”语，要

8、多说；“谢谢你”，要常闻。让客人，沐春风；让校园，尽朝阳。要互助，要互帮；同学情，要珍惜。碗和筷，常碰磕；有误解，正常事。多沟通，多交流；多体谅，多理解。大矛盾，找干部；也可以，找老师。切莫要，动拳脚；小小事，酿大祸。前车辙，后车鉴；多少悲，因冲动。我宣布“文明礼仪”主题班会到此结束活动反思：良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个内在的性格、情操，将影响少年的基础教育。本次班会坚持“以人为本”的原则，教师给学生以指