：15.松鼠（教案）

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1、松鼠教学目标：1、 领会说明语言的准确性。2、 掌握根据事物特点组织材料的方法。3、 采用拟人手法形象，生动地说明事物。教学重点、难点1、 先总说后分说的逻辑顺序2、 准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。教学安排：1课时教学过程：第一课时初备统复备一、 导入新课导语：同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了解它的故事？那就让我们随同法国的博物馆布丰去看看松鼠吧。（出示松鼠的有关彩图）二、 出示本课教学目标（略）三、 学生集体朗读课文，随文指点生字读音。四、 理清作者思路1、 先总说松鼠的特征——具体说明松鼠的主要特征——补充说明有

2、关松鼠的一些知识。2、 划分课文段落层次，明确本文采用的主要说明顺序，结合完成课皇思考和练习一，1、3题。五、 分析课文内容1、 分析第一部分，（1）从中找出说明松鼠主要特征的词语，即“漂亮”、“驯良”、“乖巧”随文解释这三个词的含义，（2）结合读中提示，这三个词的顺序能否调换这一题，明确观察顺序由外到内，为什么采用这种顺序，与下文2—5小节内容排列的联系。2、 分析第二部分第一层，即第2自然段。（1） 松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？（2） 哪些词能说明其漂亮？（3） 这段文字除运用说明发外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞手法？有什么作用？（4） 归纳总

3、结，初步指明用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外形留 下深刻印象。（5） 齐声朗读这一自然段。快速阅读了3—5节，结合思考练习五，围绕松鼠的“吃”、“住”“行”分组展开了小型讨论，可根据课文中内容加以合理想象，设制一定的情节，以小故事的形式向同学们讲述。目的：1、 通过讨论了解松鼠内在习性的“驯良”和动作的“乖巧”2、 精彩的故事片断使学生对课文内容更熟悉，进一步体会生动说明的妙处。3、 训练了想象能力和口头表达能力。4、 明确课文中材料安排与我们的讨论的不同之处，从而掌握根据事物特征组织材料的方法。5、 第三部分，补充说明的作用。六、 总结课文，再次明确目标

4、。七、课后作业： 1、学习完《松鼠》这篇课文，我们再来看一篇介绍松鼠的文字，想一想两篇有什么区别，你更喜欢那一篇，为什么？【松鼠】又称灰鼠、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性，为森林害兽。可用树叶等筑巢，有时也用鸦、鹊废巢安身。每年产仔1～4窝，每窝5～10仔。尾毛可做笔，毛皮可制衣。我国东北分

5、布最多，西北等地也有出产。 仿写训练2、“小白兔、白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是同学们非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一篇关于“小白兔”的说明文。八、 布置家庭作业教学后记