校本培训实施方案20123

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1、康荣一中校本培训实施方案为全面贯彻落实《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》以及县教育局《2012年教育工作要点》精神，也为了做好新课程师资培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的需要，切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施，结合我校实际，特制定本工作计划。一、指导思想以科学发展观为重要思想做指导，按照全面实施素质教育的要求，遵循教育发展规律，在县教育局的指导下，我校全面启动以基础教育课程改革为核心内容的新一轮继续教育校本培训。以有利于促进学校更加有效地实施新课程改革，提高办学水平；

2、有利于适应终身教育要求，促进教师专业成长；有利于更新培训观念，变革培训模式，立足校情，开拓创新，构建新的培训内容体系，切实增强校本培训工作的针对性、实践性和实效性。二、培训对象：全体在岗教师三、培训目标（一）总目标通过校本培训，教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高：具备实施新课程的能力；树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展；教师教科研能力和综合素质以及师德水平有明显提高，促进教师专业成长和发展，为全同提高教育教学质量奠定优质的师资基础，建立并完善校本培训的制度体系，保证校本培训与管理规范运行。（二）具体目标1.通过培训，使教师提高师德素养，增强教

3、师的依法执教意识，杜绝乱补课、乱办班、乱订教辅资料，“三乱”现象的发生。2．通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。3．通过培训，使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。4．通过培训，使教师成为具有现代信息意识和能力的新人，能较熟练地运用计算机和网络辅助教学，辅助管理及辅助教育教学研究。5．通过培训，使教师具有较高的教育科研素质，掌握教育科研方法，提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力。6

4、．通过培训，使教师具有一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作研究，初步具备教学行动研究能力，实现阶段自主发展目标。　7.通过培训，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为；三是反思教育教学个性；四是反思教育教学科研；五是反思学校管理和学生管理工作。从而实现认识上的升华与飞跃，为开展教育实践创新奠定基础。每人每学期必须有一篇论文、一则教学设计、一篇案例反思。四、培训内容1.以教育法规为主的师德培训以《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康

5、教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2.以新课程为主的现代教育理论培训认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段，从而为开展教育创新实践奠定基础。3.以信息技术为主的教育教学技能培训随着办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训，如多媒体教学技术和网络技术的学习与应用等。帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整

6、合的能力，促进教师综合能力的提高和专业化成长。4.以教育教学课题创新研究为主的教育教学科研培训从解决教学实际入手，在解决实际问题的过程中开展教育教学课题研究，逐步提高教师的教科研能力和水平。从本校实际出发，结合学科特点，在教学观念、教学内容和教学方法上开展创新。将校本培训和校本教研结合起来。逐步树立教师的教研科研意识，围绕新课程的实施，注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，有效地开展《“学案引领自主学习”提高课堂实效的研究》课题实验。5.以组织教学、班级管理、班队活动为主

7、的管理能力培训作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。6.以挖掘教师潜力为主的校本课程开发培训有计划有组织地进行校本课程开发，把校本课程的分析、选择、编撰、实验与拓展与教师培训有机结合起来，提高教师的比较、分析、编辑等综合能力。五、校本培训的具体措施具体要做好以下二点：（一）校本培训要求每周学习1学时，采取集中培训的方式。（二）集中培训计划的制订要达到“六定”要求，即定集

8、中培训时间，定培训内容，定达成目标，定学习资料，定项目主持人（主讲人）.六、校本