新形势下加强干部教育培训工作的思考

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1、新形势下加强干部教育培训工作的思考中共宜章县委组织部　上传时间：2010年4月15日　全面加强干部教育培训工作，是建设高素质干部队伍的重要手段。说到底，干部教育工作就是培育人才、造就将才、孕育帅才的大事，它不但事关当前，同时影响长远。我县的干部教育工作在县委的正确领导下，在全市范围内“横比”有成效，与我们过去“纵比”有跨越，但与我县经济社会、文化、政治建设又好又快发展要求来衡量，任重道远。一、干部教育培训工作的现状1.培训要求高任务重。当今时代干部获取知识的方式越来越多，速度十分快捷，在干部培训中，对教师理论

2、教学水平的深度、教学内容的广度、培训形式的灵活度等要求越来越高。中央提出“要形成全党动手、全社会参与，多层次、多渠道、大规模的干部教育培训工作格局”，我县现有党政事业单位干部共13880名，其中事业单位干部职工11169名，党政机关干部2711名，副科级以上领导干部1474名，同时每年新提拔科级干部80名左右；农村、村（居）委会定员干部1573名，其中支书、主任688名，干部大教育大培训的任务十分繁重。2．工作运行步入正轨。按照《条例》和省委《实施意见》的要求,我们逐步完善制度体系，实行干部调训“一套权限”、

3、办班审批“一套程序”、培训档案“一套软件”、学习奖惩“一套标准”，进一步推进了以调控约束、考核评价、竞争激励为主要内容的干部教育长效机制的建立。一是科学制定规划。明确指导思想、目标任务、方法内容和机制措施。制定干部培训近期、中期、远期目标计划，对培训工作任务和实施步骤均作出了具体要求。二是优化资源配置。一方面，优化教学设施，为了整合教学资源，我们建立了党校教学基础设施建设投入机制，近年来，县财政共投入130万元用于党校教学的软硬件建设，改善了办学条件，增强了教学功能。投入344万元建设农村远程教育站点，形成了

4、覆盖县、乡、村三级，多层次、多渠道的干部教育网络。另一方面，配强师资力量，聘请了大专院校、省（市）委党校（行政学校）专家教授授课，聘请理论水平较高、实践经验丰富的党政领导干部和专业技术人员为兼职教师等。三是强化保障措施。县委干教领导小组负责对全县干部教育的宏观规划和指导，并定期召开会议，及时研究解决干教工作中的实际问题。2007年起，县委党校主体班全部取消了收费，县财政预算安排给党校培训经费每年20万元，划拨给县委组织部干部教育工作经费每年1万元。另外，对干部挂职招商学习、外派高校学习、聘请高校教授授课等，也

5、都适当安排了专项经费。3．培训责任落实到位。县委把干部教育培训工作列入重要的议事日程，建立了县委领导、组织人事部门牵头，党校和有关主管部门具体实施，各部门积极配合，齐抓共管的干部教育组织领导和工作责任体系。一是办班审查上求严格。全县范围内所有的干部培训班，必须在办班前向县委干教领导小组申报，领导小组办公室对其办班的名目、理由、事项、内容、人员、时间、费用、承办单位进行严格的审查，经批准后方可举办，有效杜绝了乱办班、乱收费、现象的发生。二是“三个必训”求全员。我们坚持“三个必训”，即干部提拔前必训，新进党政机关

6、及事业单位人员必训，全体干部在五年内必训一次。同时规定，“十一五”期间全县每年要有五分之一的干部参加脱产培训，每年度要有3000名以上干部参加各类培训，有100名干部完成学历教育。三是考核管理求认真。县委还建立完善了干部调训、培训质量评估、结果备案等制度。并纳入年度部门综合目标考核范围。凡经县委干教领导小组下达的调训计划，各单位及个人必须不折不扣地完成调训任务。对不服从组织安排，拒不参加调训学习或在参训期间不遵守学习纪律的，视情节轻重分别给予批评教育、取消年度评先评优资格、通报批评等。一方面，严格单位和个人的

7、责任考核，县委组织部对每期主体班派干部跟班管理，督学督教。县干教领导小组办公室不定期到党校督促检查，了解情况，定期对干部培训情况进行考核。同时还推行干部任职资格培训和培训结果运用制度，使考核结果作为评价干部的重要尺度和干部提拔使用的重要参考。4．拓宽渠道取得实效。去年来，我们认真组织实施了培养1400名后备干部队伍工程，一是在培训内容上增强针对性。在培训内容实现了“三个转变”，即：由侧重理论灌输向提高综合素质、充实现代科技知识的转变；由拓宽知识面为主到开发潜能、激发创造力为主的转变；由统一按计划培训到分类按需

8、求培训的转变。坚持德才并举和“缺什么，补什么，需要什么，培训什么”的原则，紧紧围绕全县改革发展和干部队伍建设的实际，量体裁衣，分类指导，分层施教。2007年以来，为各培训对象开设培训科目门。有效地增强了学用结合度。二是在培训方式上突出灵活性。我们把干部培训领域延伸到大专院校、大中型企业和沿海经济发达地区，采取派送干部专业培训、跟班学习、挂职招商等方式，使他们在实践锻炼中增长新知识、增强新本领。近年来