《13 寒号鸟》--省级--周老师

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1、《寒号鸟》教学设计 课题：寒号鸟 教材版本：人教2011课标版（部编）二年级上册 学情分析： 经过半个学期的二年级学习，学生的课堂常规、课堂纪律已经形成，有意学习的意识也基本形成，学生基本能保持长时间的注意及学习，可以侧重通过各种教学方式方法和手段等激趣、维趣，通过读文想象图画帮助和评价学生了解课文内容，让学生积极参与到教学的全过程。 教学目标: 1. 知道寒号鸟冻死的原因。 2. 能有感情地朗读课文，在朗读和表演的过程中理解课文内容，练习把句子说具体。 3.让学生从寒号鸟可悲的下场懂得懒惰、只顾眼前、得过且过是不行的,应该像喜鹊那样勤劳、看得远、做的早。 能力目标： 培养小学生的语文核

2、心素养，通过小组合作，激发学生自主学习能力。 教学重点: 理解寒号鸟冻死是由于懒惰、得过且过、不听劝告才会导致这样的结果，分角色朗读课文。 教学难点:  准确领会寓意。 教学准备：多媒体课件、喜鹊和寒号鸟头饰 教学方法：讲授法、创设情境法 教学时间：二课时 教学过程:                                第二课时 一、谈话导入，引发思考  1.寒冷的冬天过去了，在一个春暖花开的日子里，动物世界召开了一年一度的迎春大会。(课件出示有各种动物的图片)众多的飞禽走兽都来参加了这一盛会。可是迟迟不见寒号鸟的影子，你瞧，性急的猴子吵着要去找它呢！你有什么话要对猴子说？指名

3、说。(中心意思:寒号鸟已经在去年冬天冻死了，你不要去找了)这究竟是怎么回事？这节课我们继续学习《寒号鸟》。 2.板书课题，指出“号”是多音字，例如“号叫” 、 “号哭” ,课文上的“哀 号”都读第二声,还有一个读音第四声，例如“口号”、“句号”。 二、复习词语 狮子大王立即下令成立专案调查小组，动物们纷纷前来报名参加。可是大王说，必须进行一场测试。为公平起见，大王出了一道题，说要根据我们小朋友的表现决定哪些动物参加。所以请小朋友们为这些有正义感的动物们能参加小组而加油哟。（课件出示带有各种小动物为背景的词语）小朋友你们真棒！读得真好。在你们的帮助下，所有的小动物都参加了专案调查小组。 三

4、、初读课文 专案调查小组很快就成立了，有（王者破案组、快速破案组、智取破案组、 神奇破案组、精英破案组、精灵破案组）。狮子大王要求限期破案，查出寒号鸟冻死的原因。这可急坏了喜羊羊。你瞧，它正在犯愁呢。作为好朋友，你能帮帮它吗？要想帮它搞清楚寒号鸟冻死的原因，大家就得先听课文朗读(课件课文朗读），边听边找线索并把它画出来。 四、探究阅读，寻根究底 （一）小组合作探究 喜羊羊一直在催，我们赶快行动起来吧！接下来小组合作，看看哪一个侦探小组能找到有用的线索。 （二）小组交流汇报寒号鸟冻死的线索。 1. 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大

5、杨树，杨树上住着喜鹊。(课件出示这句话) 自由读——评说，这句话告诉了我们什么？(寒号鸟住在崖缝里，喜鹊的住在杨树上。） 这句话和寒号鸟冻死有什么关系？引发学生讨论，指名说。 教师总结:是的，别看就是一个窝，也可以看出寒号鸟的懒惰。(教师板书:懒惰) 过渡：除此之外，你们还有发现其他的线索吗？ 2. 有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒窝，准备过冬。寒号鸟却只知道飞出去玩，累了就回来睡觉。 喜鹊和寒号鸟的表现哪里不一样？ 生： 喜鹊很早就开始做窝。 师 ：从哪些词语可以看出？（一早、东寻西找、忙着）冬天还没来，喜鹊就开始做窝，从这里可以看出喜鹊看得远，为了

6、将来,早作准备。 生 ：寒号鸟只知道出去玩，睡大觉。 师 ：面对这一情况喜鹊着急了，对寒号鸟进行了第一次劝告，出示句子（喜鹊说:“寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。”） 指点朗读:劝告别人时要用什么样的语气读？热心帮助,语气诚恳。 指名学生朗读。 师 寒号鸟是怎么做的？（躺在崖缝里）学生做躺的动作，它又是怎么说的？ 指导朗读寒号鸟说的话，“傻喜鹊”说明寒号鸟说话很没有礼貌，寒号鸟还不想做窝，只想睡觉，把它的回答时是非常不礼貌的，满不在乎的，懒洋洋的语气读出来。) 多种形式朗读（指名个人读，同桌互读，男女分角色读

7、。） 教师总结:寒号鸟不听劝告，懒得做窝，只知睡觉，谢谢大家给喜羊羊提供的第二条线索，这对解开寒号鸟冻死之谜有很大的帮助。 请同学们继续帮喜羊羊寻找线索！ 3. 第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道:“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。” 举例说说生活中现在懒惰，将来难过的事例，学生自由说。 指导读喜鹊说的话，喜鹊第二次劝