《8 古诗二首之登鹳雀楼》--省级--施老师

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1、1 品古诗寓理于景，懂学法读入悟用 ——部编本二年级上册《登鹳雀楼》教学设计 启东市久隆小学 施卫华 教学目标： 1．认识“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字，会写“楼、依、尽、层”四个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 3．通过朗读和想象，能理解诗的意境及蕴含的哲理，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。  重点难点： 观察插图，展开想象，理解诗句“白日依山尽，黄河入海流”；解词懂句，读背运用，明白道理“只有站得高，才能看得远”。  教学过程： 一、导入新课，了解题意 1．今天，我们来学习一首古诗《登鹳雀楼》。一起板书课题，并指导“楼”的书写。 观察字形，猜一猜鹳是什么。 鹳

2、雀楼是一座楼阁的名字，你能猜出这座楼为什么叫鹳雀楼吗？ 2．现在我们就跟随唐代大诗人王之涣去山西省的鹳雀楼看一看，你看到了怎样的景色？ 登上鹳雀楼对面可见中条山，脚下就是滔滔的黄河水向东流去。夕阳西下时，登楼远眺，景致更是美不胜收。王之涣面对这样的美景，挥笔写下了《登鹳雀楼》这首五言绝句。 3．借助拼音，把它读准吧。  二、初读古诗，整体感知 1．读准音，认识生字。 （1）你觉得哪些字词的读音要提醒小朋友们注意？ （2）请读给同桌听一听，请他给你提一提建议，相信有了他的帮助，你会进步更快的。 （3）短短的一首古诗中有六个需要我们掌握的生字：“楼、依、尽、欲、穷、层”。这些生字不仅需要我们能

3、读准音，更要能给它们组组词来加深理解。 2.读停顿，读好节奏。 （3）你愿意读给大家听听吗？读古诗需要读出节奏美，注意诗中画斜线部分表示停顿，自己再来试一试。 （4）请大家和我一起来读。 【设计意图：多种形式将古诗读通顺，并且注意停顿。同伴合作、生生互动读古诗，既 2 是二年级学生能力所及，又会起到很好的效果。】 3．小朋友，我们学习古诗不仅要会读会背，还要试着理解它的意思。请你再读读古诗，说说哪些是诗人登上鹳雀楼看到的，哪些是他想到的。  三、精读诗句，悟意明理 1．白日依山尽，黄河入海流。 （1）“白日依山尽”描写的是怎样的景象？你能借助图说一说吗？ 白日是指傍晚时候的太阳。 依就是挨

4、着，靠着，这里指夕阳挨着山峰。 尽就是指太阳落山了，看不见了。 （2）太阳落山了，只留那一片灿烂的晚霞在天边轻轻的飘荡。而山下的黄河水似从天而降，奔腾咆哮向大海流去。“入”是什么意思呢？ 此时此刻，你还能听到什么？看到什么？把你看见的景色连起来说给小伙伴听一听。 （3）请同学们吟诵前两句诗，让我们通过朗读感受这样壮丽的景色。 【设计意图：依据学习古诗的一般步骤，解词明句，并结合插图或体会生活实际，理解诗中描绘的景象。】 2．欲穷千里目，更上一层楼。 （1）“欲穷千里目，更上一层楼”是诗人所想，这句诗什么意思呢？  “目”什么意思？诗人为什么写“千里目”而不是“目千里”？ “千里目”真的指一

5、千里吗？不，它是指很远很远的地方。 “一层楼”在这里也是指人要不断努力向上。 （2）诗人王之涣用“欲穷千里目，更上一层楼”两句诗告诉我们只有站得更高，才能看得更远。你能来读一读吗？我们一起来背一背这两句诗。 （3）古往今来，人们总喜欢以“欲穷千里目，更上一层楼”赠予亲友。 ①当我们的班长被评为校“三好学生”的时候，老师为了让她不骄傲，继续努力，争取更大的荣誉，就会鼓励她，在她的素质报告书上写下：欲穷千里目，更上一层楼。 ②采访：当你在跳绳比赛中取得年级第一的时候，我们的同学也可以这样对你说—— ③虽然你获得校读书比赛的个人奖，但老师还想对你说—— 对呀，这两句诗经常被别人用在学习、工作等许

6、多地方，用来鼓励自己或别人取得一定成绩后还要继续努力！你还想把这两句诗赠给谁？你会对他说什么呢？ 【设计意图：1．引领学生依据文字展开想象，深入领会古诗的意境，体会诗中蕴含的哲理。2．积累是为了运用，给学生提供情景运用诗句，使语言训练和情感熏陶融为一体。】 3．背诵 山西的鹳雀楼和王之涣的这首千古名诗将会激励我们努力学习，积极向上，让这首诗牢 3 牢记在我们的心中！我们来试着背诵《登鹳雀楼》。  四、学习生字，美观书写。 楼    依    尽    层 1．这些字你能想出什么好办法来记住它们并把它写美观？ 2．大家在写的时候要特别注意这两个字： 楼——左边窄，右边宽，米和女，紧凑些。 尽

7、——尺的撇捺要舒展，两点上下要对齐。 3．在习字册内描红、仿影、临写。 【设计意图：识字写字是低年级语文学习的重点，既尊重学生的学习能力，又根据实际有选择地重点学习。】  五、当堂检测，总结全文。 1．今天的课堂，同学们学得怎么样？我要出个填空题考考大家。 2．今天我们借《登鹳雀楼》这首诗，观了壮观的景，明了深刻的理，学了识字的法，写了美观的字，这样的课堂很快乐。