《我的叔叔于勒》课例鉴赏

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1、《我的叔叔于勒》课例鉴赏【学习目标】1、理清小说的情节。2、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。3、理解小说表现的主题思想，认识社会现象。【教学过程】一、激情导入，明确目标师：春晚小品《不差钱》中，有两句经典台词，说，人生最痛苦的事情，是什么呢？生：人活着钱没了。师：可见，钱对我们的生活至关重要，没有钱我们就寸步难行。可是如果把金钱和亲情同时放到天平的两端时，您会认为谁更重要呢？师：今天我们就一起走进法国短篇小说巨匠莫泊桑的《我的叔叔于勒》。（板书：课题作者——《我的叔叔于勒》莫泊桑）师：心中有的目标学习才高效。来，一起明确一下本节课的学

2、习目标。（大屏幕出示）大家一起来读。预备，起。生：齐读教学目标师：明确了目标，就让我们带着目标轻松上路。老师要求大家课前读课文三遍，做到的请举手。生：（学生都举起了手）。二、速读课文，整体感知师：恩，不错，奠定了良好基础。下面呢就让我们带着大屏幕上的问题，菲利普夫妇对于勒的称呼都有哪些？都是在什么情况下称呼的？用“因为———，所以他们称于勒是————，于是他们———（一个字）———于勒”的句式回答。速读课文，搜索相关信息。好，开始吧。生：（自由朗读课文2分钟）。师：很多同学都已经找到了，从大家神情让老师感受到什么叫求知若渴。来，展示一下吧。谁来？找出菲利普夫

3、妇对于勒的称呼都有哪些。来，你来。生1：因为在“我”小的时候“我”们家不是太富有，而于勒叔叔当初还行为不正老是糟蹋钱，所以我们称呼他为流氓。后来因为他给“我”的父亲写信，称他发了财就会回哈佛尔，所以“我”的父母就称呼他为好心的于勒。后来我们在船上遇见他——一个又老有穷苦的卖牡蛎的老水手，他并没有钱，所以那时候我们就称呼他为老流氓。师：恩，你搜索信息的能力特别强。那么我们来简单一点来梳理一下故事的情节。谁来？再简单一点。好，来。生2：在一开始的时候叔叔花完了这个家的钱财，所以我们称呼他为“流氓”，所以全家就把他送到了美洲去。师：如果用一个字概括全家人是如何对待

4、他的，你认为用哪个字好？生：赶。师：赶，恩，赶于勒。好，继续。生：然后，直到他们有一天收到了一封信，这封信上说这个叔叔于勒在美洲发财了，将把钱还给他们，还要给他们一起过好日子。所以就叫他“好心的于勒”，对他充满期盼。师：如果用一个字的话是——生：盼。师：太好了，盼于勒。（示意继续）生：之后他们有一天决定去哲尔赛岛玩，坐到一个小轮船，最后还发现一个很像于勒的人，一个又老有穷苦的卖牡蛎的老水手，然后经过打听发现就是他。又变的非常讨厌他了。于是全家人躲开了他呢？师总结：是，躲于勒，在那之前糟蹋钱，所以全家人赶于勒。之后我们听说有钱了，于是全家人盼于勒。最后，又发现

5、穷困潦倒的于勒。结果全家人怎么样？躲于勒。我们从赶、盼、躲，是什么原因使菲利普夫妇对于勒的态度发生了如此大的变化？一个字。生：钱。师：对，钱。那么从中你读到了一个怎样的菲利普夫妇呢？好，你说。生：我觉得菲利普夫妇是唯钱至上的、自私的，冷酷的人。三、精品细读，品析人物师：大家初读的感受很真切，那么就让我们走近语言文字中，深入的体会一下人物的性格，文中最能突出人物性格的莫过于“船上遇于勒”部分了（大屏显示），默读20—49段，找出描写菲利普夫妇的句子，感受人物的性格特点。师：我看大家呀都有不同的发现，我们一起碰撞下思想，展示一下。生1：我选的是第38段。（学生朗

6、读课文内容）这一段写出了母亲知道卖牡蛎的人是于勒之后，很暴怒，然后表现出来对于勒很反感的样子。师：从哪些字眼呢？生1：从“暴怒”，还有“随意”，“讨饭”的这三个词可以看出母亲很自私，冷酷无情，还很刻薄。师：恩，还很刻薄。那么之前的于勒大家在盼望着，但现在呢，说他是怎样啊，是贼，讨饭的可以看出冷酷无情。好，坐。谁再来分析一下。生2：我找的是第46段。（学生朗读课文内容）我可以从骂他是流氓和说“我”简直是疯了，体现出来了菲利普夫妇对那个于勒非常烦他。师：非常烦他，这个字你觉得能表达菲利普夫人的现在的心情或情感吗？生2：应该是对于勒非常愤恨。从这一句话表现出她冷酷

7、无情和爱财如命。师：爱财如命。那你能不能把这种心情读出来呢？读一读，试试。生2：（代表朗读课文内容）。师：好，请坐。那么她有没有读出母亲的这种愤恨呢？同桌来评价一下他读的怎么样？生3：我觉得他读的非常好，读出了菲利普夫人因为希望落空后内心的愤怒。师：你也来试着读一读。生3：（学生代表朗读课文内容）。师：我们接着来展示，还有吗？好，来这一组。生4：我找的是37段。我觉得这句话，从语言描写中，我体会到父亲在得知船上那个买牡蛎的水手就是于勒时，那种紧张不安和内心的那种失望吧。师：失望，能表达父亲的心情吗？生4：嗯，紧张和恐惧更好一点吧师：紧张，恐惧，那你读出紧张和

8、恐惧来。生4：（学生代表朗读课文内容）。师：好，坐。