桐林小学创建学习型单位工作总结

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1、桐林小学创建学习型单位工作总结白古屯乡桐林中心小学2009年7月桐林小学创建学习型单位工作总结我校紧紧围绕《白古屯乡开展创建学习型单位活动实施方案》精神，积极开展学习型单位争创活动，现把有关工作总结如下：一、指导思想明确以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，有效落实文明镇的创建，以创建学习型单位为目标，倡导与实践终身学习的理念，坚持全员学习、全程学习，营造良好氛围和机制，把创建学习型单位提高到一个新水平，努力提升我校的教育品位，为实现“办人民满意的教育”奠定基础。以创建工作为抓手，精心打造适

2、应21世纪教育现代化需要的教师队伍。进一步提升教师师德水平，弘扬高尚的职业理想，热爱教育事业，热爱学生。以教师发展为本，努力提高教师的人文素养和教师的育德能力，进而全面提高教师实施素质教育的能力。二、领导重视，职责分明学校领导及全体人员高度重视创建活动，明确活动目标要求，深化活动内涵，拓展活动领域，强化活动措施，以“创建工作”为抓手，把这项工作作为学校日常工作的重要部分，在经费上有必要的保障，竭尽全力落实和深化学习型单位的创建。主要领导负总责，班子成员分工负责，把创建学习型单位作为衡量学校行政工作能力和工作实绩的重要

3、方面。制定创建活动规划，明确思路，突出特色与重点，分步实施。附学校创建工作领导小组：组长：王建军副组长：郑志强组员：全体教师三、制度保障，全员参与健全奖惩分明的激励机制，对在创建学习型单位过程中涌现出来的先进典型，有创新成果的班级和个人，给予奖励；把创建学习型单位与领导班子建设和队伍建设、精神文明创建等活动结合起来。通过建立激励机制，激发全体教职工的学习积极性，为创建学习型单位夯实基础。四、主要工作回顾（一）教师的读书活动。在创建活动中，积极营造舆论氛围，加强宣传引导力度，倡导学习为本、终身学习、工作学习化、学习工作

4、化、创新性学习的理念，使学习型单位的建设不断显现出新的生机与活力。2009年9月起，学校争创领导小组就提出明确的要求，每位教职工必须认真学习，选择有关于教育理论、教育科研、学科教学和人文知识等内容，每人读二到三本书，认真读完一本并写出读书心得。（二）集中学习，学校多次组织全校性的师德讲座或师德报告会。（三）以活动为载体，求实效。加强过程管理，培养单位内良好的学习风气，强调全员学习、终身学习、全过程学习，真正把求真务实的精神熔铸到自己的人生观、价值观和世界观中去。以活动为载体，营造良好的学习氛围，不断把学习引向深入。青

5、年教师课堂教学评比活动、多媒体课件制作比赛、说课评比、读书征文等活动。努力把创建工作与学校的日常工作紧密结合起来。（四）学生的创建工作发挥少先队队组织的教育功能，通过系列活动，不断加强学生全面素质的培养，激发学生学习的内驱力，让他们主动的学，积极的学，为学生的后续发展奠定基础。学校定期开展相关活动。做到每月有主题、有重点。如开展“六一”、元旦庆祝活动，涉台教育，弘扬中华传统节日教育，利用开发实施校本课程组织主题探究活动。积极营造人人参与，努力提升自我素养的浓厚氛围，队员的素质能力得到提升。（五）携手社区，辐射社区学校

6、定期召开家长会、社区工作协调会，及时进行家访工作，学校的场地等资源向社会免费开放。及时与家庭、社区联系与沟通，团结协作，努力谋求家庭和社区的帮助和支持，形成家校学习教育育人的良好氛围。同时学校本着服务社区的原则，努力使学校的文化、科技、体育等资源发挥最大的效益，作出自己应有的贡献。总之，学校努力以创建学习型单位为目标，有效落实文明村的创建，倡导与实践终身学习的理念，以创建工作为抓手，精心打造适应教育现代化的需要的教师队伍。本次创建工作进一步提升了教师师德水平和职业理想，有助于进一步提升学校的品位，在今后的工作中我们将

7、把这项工作继续深化。