如何提高教育教学质量——县教研已用

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1、如何提高教育教学质量永兴县金龟中心小学李小群教书育人是老师的天职，如何教好书，如何育好人，这是我们一线教师常议论的话题，从事教育工作这么些年，我就自己的心里感受谈谈一些看法。一、努力提高自身素质修养，全面实施素质教育我们教师要教学生成才，要给学生一杯水，自己就要有一桶水。教师的教育素质包括理论素质和教育能力。作为农村的教师在知识层次上更应该提高，多加强业务培训，使自己具备全面掌握教材和运用教材的能力，因材施教的能力，启发学生学习兴趣的能力，培养和训练学生解决问题的能力，另外，我们教师要不断关爱学生，增进师生感情，

2、只有这样，教师才是对学生的高度负责，无私的奉献。其实，师爱是一种巨大的教育力量，一种启动学生心灵的原动力，学生一旦感受到这种爱，就会珍藏在心底，并转化为与教师教学相一致的自觉行为。二、优化课堂教学，提高教学效率课堂教学是素质教育的主要渠道，学校教育的中心是课堂教育，素质教育的核心问题也是提高课堂教学质量。怎样深化教学改革，优化课堂结构，我们教师要做到以下两点：（1）、要端正教育思想，转变教育观念，教育要为社会主义现代化建设服务，要坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人作为我们的教学目

3、标，4树立正确的学生观、教学观，学生是有独立人格的人，被人肯定、认可、尊重是他们心理需要。因此我们总结出上课应有四种心情：以赞赏的心情对待学生的每一点微小的进步；以愉悦的心情激发学生的兴趣；以宽容的心情对待学生的差错；以兴奋的心情激励学生投入学习。（2）、要积极探索科学、新颖的教学方法。课堂是知识传授的主要阵地，教学是师生的双边活动，教师的主导作用应落实到为学生的学服务上，落实到启发、培养学生的自主创新的能力上，打破传统的“灌注式”、“填鸭式”或重“教”不重“学”、重“知”不重“思”、重“灌”不重“趣”的教学方法

4、，这就要求老师大胆改革、积极创新。一切从学生的实际出发，认真备课，设计好教法，大力推行“启发式”、“愉快式”以及同步教学法，课堂尽量运用各种直观教学手段，增强学生凝聚力，激发学生的学习兴趣。三、深化教研教改，提高创新意识素质教育不仅需要教学的规范性，更需要创造性。教学常规是素质教育的基础，教研教改是素质教育的深化，学校教学质量的提高，教学方法的创新，教研教改工作是最关键的一环，如何搞好教研教改活动呢？这就要求教师认真研究教法，了解各种教学方法的优缺点，做到取长补短，合理选用教法：如开放式教育，以学生的兴趣为中心，

5、学生可以从事各自的活动。优点是学生主动性强，容易发展学生特长，符合他们的心智能力；缺点是农村学生的自学能力较差，现阶段并不一定有许多特长，对自己的兴趣并不明确，缺乏目的性。同时开放教育的活动没有固定的结构，如按学生兴趣来组织教学就有一定的难4度。另外大力开展各类竞赛活动，丰富教研成果，建议学校每期开展各类“优质课”竞赛活动，这样学校的的老师们就都会如八仙过海——各显神通，这样教学既直观又有趣味性，那创新自然而然就出效果了。　四、打破常规，全面实施新课改教师中，有人主张上课之前不要过于认真备课，我认为他这种观点是有

6、一定道理的，备的越仔细，祸害也就越大，学生各异的思想认识全都放进或引导进教师的思维中，课堂气氛再热烈，现场再民主，也只能是空架子，不实用且危害大。这难道就是“新课改”吗？而能做到每节课都认认真真地备好学生，每节课都依据“新课改”的要求去进行教学，又会有多少教师能做到呢？毕竟还是少数吧。这就要求我们老师正确认识新课改。当今，“新课改”是现代教育的发展趋势，是时代的要求。那么何为“新课改”？“新课改”就是要让学生在教师的启发和帮助下进行“自主、合作、探究”的学习方式，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用

7、，在合作中学习，丰富语言积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。当今的教师应该要更新教育观念，转变角色，改变传统教学方式了。新的教学背景下，新的课程改革下，教师要成为教学活动的参与者，这是关键。把教学过程自觉成为学生活动的过程，将教师的角色定位于学生学习的合作者、参与者和引导者，这一理念让教师主导作用的方式发生了本质的变化，可以促进学生主动参与学习，使其敢想、敢说、敢问，成为学习的主人。4总之，在现代的创新教育中，更能体现出教学没有固定的的模式，没有特定的法则。这就要求教师要根据自己的特色，结合学生的实

8、际情况创造适合师生共同协调的教学模式，以促进新课程发展的需要，从而达到提高教育教学质量的目的。4