26、开国大典2

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1、教学课题：26、开国大典教案内容修订栏　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　（一）复习导入　　　1．师生共同回顾上节课的学习收获，教师小结。　　　2．交代本节课的学习任务。　　（二）重点研读　　　1．学生默读典礼之前“会场布置、群众进场”，典礼之后“阅兵式”、“群众游行”的段落，进一步感受开国大典的盛况。　　　2．交流学习体会：　　　板块一：会场布置、群众进场。　　　　（1）指名分节读课文1──4自然段，读出庄严、隆重、热烈的气氛。　　　　（2）引出问题：从哪些地方看出这是“大典”？体会参加人数多、会场布置隆重、群众热情高涨。　　　　（3）随机学习重点句。　　　　句子

2、一：工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。　　　　句子二：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。　　　　　（典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么？）　　　　（4）感受热情，指导朗读。　　　板块二：阅兵式。　　　　（1）学生交流学习感受。　　　　（2）引导学生理解重点句。　　　　　句子三：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自

3、己心里的欢喜和激动。　　　　　①抓重点词谈感受，想象画面。　　　　　②播放视频：1949年阅兵盛况，感受场面。　　　　　③感情朗读，再现万众欢腾的场面。　　　板块三：群众游行。　　　　（1）学生交流学习感受。　　　　（2）引导学生理解重点句。　　　　（3）指导朗读　　　　句子四：天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。教案内容修订栏　①反复朗读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。　　　　②想象画面，体会人民的幸福心情。　　　　③感情朗读，感受情感。　　（三）课堂小结，回顾全文。　　（四）迁移运

4、用，学写场面。　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　开国大典　　　　　　　　　群众进场　　　　　　　　　举行典礼　　　新中国在今天成立了　　　　　　　　　阅兵式中　　　国人民从此站起来了　　　　　　　　　群众游行