26《开国大典》

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1、26、开国大典　　教学目标　　一、知识与技能　　１、认识１４个生字，会写５个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。　　２、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。　　３、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。　　４、学习场面描写的方法。　　二、过程与方法　　读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文。　　三、情感、态度与价值观　　体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。　　教学重难点　　1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻

2、句、排比句的作；　　2、有感情地朗读课文，理解文章内容；　　3、体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱心中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。　　教学课时：2课时　　教学过程：第一课时　　一、谈话激情，导入新课　　１、同学们，你们知道１９４９年的１０月１日是什么日子吗？　　学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。　　２、过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。）　　师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。１９

3、４９年１０月１日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。　　（出示图片：开国大典的情景。）　　师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！　　二、初读课文，整体感知　　１、练习读课文，自学生字，了解课文大意：　　⑴　自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。　　⑵　反馈自学生字词情况：　　正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词：　　擎（qǐnɡ　qínɡ）　　檐（zhān　yán）　　瞻（zhān　yán）　　擎着：往上托；举。（造句练习）　　瞻仰：

4、恭敬地看。（造句练习）　　分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。　　２、质疑解疑：　　简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。　　三、细读课文，品味理解　　１、练习分段：　　⑴　默读思考：　　课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。　　⑵　学生讨论：　　明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。　　第１段：大典前天安门广场的情况。　　第２段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。　　第３段：阅兵式盛况。　　第４段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。　　第５段：大典结束后

5、光明充满整个北京城。　　２、披文入境　　此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？　　明确七个镜头：　　大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。　　３、合作研读：　　请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。　　四、布置作业　　１、抄写生字，熟读课文。　　２、小组合作完成解说词：　　将讲解说词准备成文字稿（可以结合收集的课外资料）。　　第二课时　　一、导入、板题　　1、这节课我们继续学习《开国大典》　　2、板题：《开国大典》　　二、出示学习目标及指导　　1、有感情朗读课文　　2

6、、同桌讨论、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。　　3、通过学习课文有关段落学习场面描写的方法。　　自学时间8分钟。　　三、学生自学　　四、检测学情　　㈠、填空练习，巩固第一部分的学习。说说课文大意。　　1、（使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。）　　开国大典于年月日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。　　2、说说课文大意。　　㈡、学习课文第二部分　　1、请学生默读第二部分，自主理清典礼的过程。　　（典礼开始，领导

7、就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）　　2、练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。　　3．找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？并在理解的基础上练习朗读。　　（1）重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。　　排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。　　（2）请你对比地读读下列句子，说说你的感受