7 一个小村庄的故事

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1、人教版三年级下册7、一个小村庄的故事教材分析一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，致使土地裸露，极大的削弱了森林的防洪能力，最后导致咆哮的洪水卷走了山村。它揭示了小村庄人们的无知行为，破坏大自然，必将受到大自然的惩罚。呼吁人们爱绿护绿，保护环境，维护生态平衡。文章短小精悍，语言朴实，蕴含的道理却非常深刻。因此，理解含义深刻的句子，激发学生热爱自然的情感，懂得保护环境、维持生态平衡的道理至关重要。教学目标1、认识9个生字，会写13个生字，联系上下文正确理解“裸露、锋利、咆哮、郁郁葱葱、清澈见底、各式各样、应有

2、尽有、家家户户”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，读出小村庄的美丽和村庄人们无知行为的可憎、可恨、可悲。教学重难点：教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。第一课时一、诗歌交流1、回顾文字可以用诗歌的形式来改写（出示《燕子》第二段改写）2、学习依据课文内容创作诗歌的方法（1）出示师创作的翠鸟诗歌其实，不单一段文字可以改写成诗歌，一篇文章也可根据内容来创作诗歌。回顾一下，《翠鸟》一课给你列下最深印象的是什么？我也把自己感受最深的内容用诗歌表达

3、了出来，请大家欣赏。（2）激发对小动物的喜爱之情我知道大家到喜欢小动物，和我们说说你到喜欢什么动物？（引导用上有特点的修饰词）3、交流创作的动物诗歌（1）小组交流（2）代表交流：真是青出于蓝而胜于蓝，你们的创作令我刮目相看。4、欣赏班中优秀的诗歌（1）读准，读出节奏（2）读好，体会情感二、导入课题是啊，春天是美丽的，大自然是神奇的。我们要爱护大自然的花花草草，保护我们可爱的动物，让我们的家园更加美丽。在一座山中，就有一个魅力的小村庄，让我们一起去看看吧！三、理解感悟1、出示图片：你看到了一个怎样的画面？出示

4、文字：描绘心情，读出幸福之情。可是，小村庄却发生了巨大的变化。小村庄为什么会发生这么大的变化？2、默读课文，交流：这是谁造成的？（人、斧头）板书：锋利的斧头锋利的斧头在文中出现了三次，请找出相关句子画出来。3、出示三句话：（1）有了：你会干些什么？小村庄的人是怎么做的？哪些词点明了小村庄的变化？（忽视、减少、裸露）（2）靠着锋利的斧头过上了哪些好日子？想象还会干些什么？（3）什么都没有了：想象没有了什么？理解锋利的斧头指什么？（象征手法—无知的人）4、读了这个故事，你想说点什么？你想对小村庄的人说什么？板书

5、：保护大自然关爱动植物四、课外延伸：你知道我们用的纸是怎么来的吗？保护环境就让我们从爱护我们的本子，不随意撕纸扔纸做起。教学反思：《一个小村庄的故事》通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，使周围环境遭到严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚──整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，从而告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡。这篇课文虽然篇幅短小，语言朴实，但寓意深刻，读后耐人寻味，是培养学生环保意识和指导学生朗读的好课例。因此，在备课时我把“激发学生对动植物的喜爱，对大自然的热爱，体会含义深刻的句子的意思，

6、悟出文中蕴含着的道理”做为主要教学目标。围绕这个教学目标，一开始我就展示了自己根据课文内容创作的翠鸟的诗歌，让孩子们交流自己创作的动物的诗歌，激发孩子们对动物的喜爱之情。然后紧紧抓住“锋利的斧头”这条线索，让学生体会无知的人们对大自然的破坏，体会文章蕴含的道理，并再次点明本单元的主题“保护大自然，关爱动植物”，引导学生保护环境从爱护我们的本子，不随意撕纸扔纸做起。这节课，我主要发挥了学生小组合作的实效，小组合作交流创作的诗歌，让每一个学生都能有参与的机会。但也有遗憾之处，我给学生留的读书的时间缺乏，应引导学

7、生体会到句子之后再进行朗读训练。从课堂时间来看，朗读训练完全可以实现，对学生的实际情况分析还是不够到位。