华安一中2008-2009学年上学期工作总结

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1、华安一中2008-2009学年上学期工作总结一学期以来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十七届三中全会精神为指导，深入学习贯彻科学发展观，在县委、县政府、教育局的关怀、指导下，紧紧围绕“教育质量、管理、效能年”工作要求，开展“走进课堂月”活动，强化管理，深化改革，推进创新，较好地完成工作任务，高考上本科线416人，本科上线率再创新高。学校荣获漳州市先进党组织等荣誉称号。一、深入开展“教育质量、管理、效能年”工作，管理工作谱新篇。1、党建工作再上新台阶。党总支按照“六个一”要求，进行规范

2、化建设；积极按“五好党支部”标准建设各支部，创新党建工作机制。党总支高度重视理论学习和思想建设，认真组织全体党员学习党“十七大”精神，充分利用“三会一课”、教职工大会、专题讲座、外出参观学习等形式，组织学习科学发展观，学习反腐倡廉案例，落实“讲党性，重品行，作表率”工作要求，开展民主评议党员，努力构建和谐校园。2、深入开展“走进课堂月”活动，校长深入课堂听课、评课，通过落实各项教学、教研工作，通过抓过程管理，强化了教育质量，突显教学成效。3、深入开展教学研讨会、“三地五校”联合教研活动和教学开放周活动

3、，教研水平再上新台阶。4、强化分级管理，规范各项制度。学校形成德育、教学、后勤管理分级网络，强化目标管理和过程管理，实行党务公开、校务公开，增加工作透明度，调动了广大教职工的积极性。还加强年段领导小组工作职能，各年段领导小组认真研究、积极探索，纷纷拿出各种新思路、新举措，加大改革力度，深化细化管理规程，增强工作实效。5、学校常规管理进一步强化。本学年进一步强化值班制度，对学生迟到、早操、课间操、旷课等教学常规的管理取得较好效果，形成良好学习风气。二、德育工作取得新成效。1、强化德育工作队伍建设。德育工

4、作以党总支为核心，以各处室为纽带，以年段长、班主任为主体；继续坚持年段长、班主任工作负责制，通过德育量化考评，提高了德育队伍工作积极性。2、构建德育网络。各年级成立家委会，强化家校沟通，形成德育网络，取得明显成效；充分利用班会、年段会等形式，对学生进行教育；召开初、高一年级召开家长会；积极做好违纪生、学困生的转化工作。学校逐步形成良好学风，涌现了一大批拾金不昧、助人为乐的好人好事。3、狠抓德育常规。坚持重点整治与常规检查相结合，坚持组织“五大评比”，通过“文明劝导队”4进行常规检查，加强学生自行车停放

5、管理，逐步养成好习惯；加强爱护公物宣传教育活动，通过海报、主题班会活动、警示标语等营造氛围，使爱护公物教育再上新台阶。4、加强安全保卫工作，创市安全文明小区。认真落实学校安全目标责任制，把学校综合整治和安全工作摆上十分重要的位置，努力创建“平安一中”。坚持“预防为主，整建结合，常抓不懈”的原则，加强对学生安全教育，层层签订责任状，增强学生自我保护意识；深入学生内部，及时化解学生内部矛盾；开展铁路安全知识讲座、暑期安全第一课等活动；做好学校防火安全工作，消除火灾隐患，配齐、配足消防器材，确保消防通道畅通

6、；关注师生饮食安全，通过经常性检查，强化食堂卫生监督。5、举办形式多样的德育活动。根据省、市县部署，开展了“我和我的祖国”系列班级德育活动。①结合创绿色学校，开展“净化、美化、绿化”校园活动，召开了“卫生保洁，人人争当校园环保小卫士”为主题的主题班会，组织一次有意义的校园“三化”行为，使校园变更美了；②召开了“班班讲诚信”主题班会；③结合清明节，开展“我和我的祖国”读书征文活动，举行了“缅怀先烈、爱我中华（爱我故乡、爱我一中）”为主题的征文比赛。还参加县组织的“我最喜爱的华安旅游景点”征文活动，取得较

7、好的佳绩。④结合“安全教育日”及安全教育周，安全生产宣传月活动和“5.12”汶川大地震周年纪念日及防灾减灾日活动，开展了“三生”教育，组织学生观看了防灾减灾相关图片及地震防灾减灾青年志愿者签名活动，召开了“珍爱生命，学会生存，热爱生活”为主题的主题班会，各班出了相关内容的板报，还结合校园广播网及课间操进行相关宣传教育。⑤结合学校教学开放周活动，召开了以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容的主题班会活动，充分发挥了学校教育主课堂、主阵地、主渠道的作用。⑥在各年段、各班级中广泛开展“祖国万岁”歌咏

8、活动，要求每班唱两首“祖国万岁”歌咏活动推荐的歌曲。⑦组织进行了校园、宿舍及校园周边的检查，消除了不安全隐患。⑧配合县综治办、华安火车站派出所举行了铁路安全宣传进校园——华安一中暑期生活第一课并组织学生观看了相关图片。三、教学管理再上新台阶。1、不断深化教研，推进教学改革。①大力开展开课、听课、评课活动，要求运用多媒体教学，举行了全校性公开示范课，使教研更具有针对性。②每周一次教研组、备课组活动，做到“时间、地点、人员”三保证，努力提高全体教师的业务水平