两只小象教案 - 副本

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1、课题名称：《两只小象》人音版教材第二册第四单元长鼻子执教人：武昌区三角路小学周蓓教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲中“XXXXXXX0”的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。学情分析：此为一年级下学期，学生从幼儿园到小学，已基本适应小学生活。一年级学生年龄小特别喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作

2、和叫声，课堂教学充分注意学生年龄的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中感受音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。课型：唱歌课教学目标：1、学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。2、体验三拍子节奏的强弱规律。3、了解不同的速度、音区、拍子可以表现不同的音乐形象。教学重难点：重点：感受3拍子音乐的强弱规律。难点：休止符：0；衬词“呀”一字多音，要唱的轻，给人以亲切、优美的感受。教学准备：课件、钢

3、琴、头饰、双响筒教学过程：一、组织教学。（2分钟）师生合作复习《音阶歌》师：同学们，我们快乐的音乐课开始了。首先我们来爬爬音乐山，爬音乐山之前我们来热热身，做做音阶操。二、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点（8分钟）1．音乐山──音准练习①学习身体的音阶操。（游戏感受；音有高低。）A.教师示范动作B．生模仿学习动作（慢、快各1次）2．音乐桥──节奏练习师：翻过了音乐山，我们来到了音乐桥，桥上出现了一段念谣，我们有节奏的读读看。（注意休止符）全班有节奏的读一读0休止符处加上拍手一下再读歌词。3/4XXXX

4、XXX0

5、小朋友们过桥去XXXX

6、XXX0

7、

8、就能看到新天地3．音乐

9、河──猜谜导入新课师：哇！这里风景真美，原来桥下有条音乐河，河的两岸住着许许多多的动物。小精灵请你们来猜一个有关一个动物的谜语。（播放谜语）三、新课教学（20分钟）师：同学们猜对了。今天来了两只小象，它们一个叫哟哟，一个叫啰啰，是好朋友。（播放图片）听！它们带来了自己的歌。歌中唱到它们用什么特别的方式问好的呢？1、感受歌曲《两只小象》旋律。（播放歌曲Mtv）A.生：勾一勾鼻子。B.师：怎么勾，谁来用身体模仿一下。生：……（请学生邀请伙伴上台表演）。C.全班模仿大象甩鼻子的动作（注意弯腰）2、出示曲谱，再听歌曲，随节奏拍击身体任何部位。A.师：说说歌曲是几拍子的？生：……(三

10、拍子)3、有感情地朗读两段歌词。（在双向筒的伴奏下，有节奏的问答式读两段歌词）4、随琴学唱歌曲，师唱词，生唱“哟啰啰”。（注意休止符处拍手一下）5、师生交换唱（注意“呀”字轻巧，一音两字“握握”和一字两音“呀”）6、完整演唱歌曲。（注意情绪：活泼地，面带微笑）7、（播放幻灯）师：哟哟和啰啰他们真是形影不离的好朋友。想见到他们吗？我把他们变出来！A.手指模仿大象，表演唱。B.随音乐练习手指大象8、同座位两人一组，听音乐编创动作。师：光用手指表演我觉得还不够劲儿，想请同学们两人一组合作，用动作来表演这对好朋友。我放音乐同学们可以自由创编。哪两个人合作得好，我请他们戴上头饰上台表

11、演。9、请合作得好的到前面戴上头饰表演。10、游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找”。（课件播放）A.请个别学生上台用鼠标点出错误B.出示完整曲谱，跟老师接龙学唱曲谱。（师唱前半句，生唱同音反复的后半句，提示休止处拍手一下）四、拓展—游戏：帮助大象、小象找家。（8分钟）师：感谢你们把错误都找出来了，小象很粗心，你们可不要犯他的错误哟。另外，大象和小象还想请你们帮个忙，他们迷路了，站在桥中间，不知道自己是住在对岸，还是住在这边，请你们听两段音乐来辨别一下。如果你听到的音乐，认为是小象请举起小拇指，认为是大象请举起大拇指，并说说理由。A.播放选段1──《小象》播放选段2──《大

12、象》生：……B.比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象──笨重低沉、音乐速度慢、音区低、三拍子，小象──轻巧灵活、音乐速度快、音区高、二拍子等，介绍作者。（板书）C.请学生上台随音乐分别表演大象和小象。五、结束：表演唱《两只小象》，随音乐出教室。（2分钟）教学板书设计：