认识整千数教学设计

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1、金山小学集体备课教案（三数）集体备课教案内容认识整千数主备人备课时间上课时间复备栏教学目标：1、初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。能认、读、写万以内的数，会口算整千数加、减整千数。2、使学生经历数数的过程，体验数的发展3、使学生在认数活动中，进一步感受数与现实的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，教学重点：认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。能认、读、写万以内的数，教学难点：对整千数和一万的实际含义的理解。教学准备：投影、挂图、计数器、数位顺序表教学过程：一、激发兴趣1、投示学校学生赛跑图：小朋

2、友们，你们能读出他们身上的号码吗？5012099003274787012、找几个数说说他们的组成。3、出示教材体育馆图，猜猜看这座体育馆大约能坐多少人？二、探索新知1、认识整千数和一万（1）依次出示十个大正方体，想一想：一千一千地数，一千下面是几千？五千下面是几千？九千下面是多少？（2）明确10个一千是一万。一万是10个千组成的。3金山小学集体备课教案（三数）2、认识用计数器表示的整千数和一万（1）在计数器的千位上拨3，它表示什么呢？如果在千位上拨5，又表示什么呢？在计数器的万位上拨1，你知道它表示多少吗？(2)请学生在计数器上拨数，其他学生思考：这些数分别表多少

3、？（学生进行拨数）3、认识数位顺序表数位顺序表……（）位（）位（）位（）位（）位想一想：从右边起，第（）位是万位。你觉得万这个单位怎样？我们学校大约有1000人，要几个我们这样的学校的人数，大约就是1万呢？三、巩固练习1、完成“想想做做”的第1题。学生先独立完成在书上，再请学生进行交流。2、完成“想想做做”的第2、3题。同桌相互读给对方听，并思考：你从这些数据中知道了什么？3、完成“想想做做”的第6题组织交流。你还能提出哪些问题？只要是合理的都行。4、完成“想想做做”的第7题。先让学生讨论：他们两家可能相距多少米？再组织交流。四、课堂总结这节课我们学习了什么内容？

4、你都学到了什么？五、布置作业“想想做做”第4、5题3金山小学集体备课教案（三数）3