讲文明礼仪,创和谐校园

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1、讲文明礼仪，创和谐校园——五（1）五（2）中队活动内容武进区李公朴小学：赵唯艳活动目的:1、让队员通过多种角色的体验，懂得在校园里，我们是文明的学生；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。2、提高道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，在生活与学习中争做讲文明，知礼仪的好学生，为校园文化建设的创建增添光彩，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。活动准备:有关文明礼貌的节目。活动形式：队会形式活动内容：讲故事、快板、情景剧、小品、歌曲等活动过程:一、各小队整队清点人数二、出旗三、齐唱《中国少

2、年先锋队队歌》四、甲乙主持人上场组织活动。男：回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，其重要原因之一,就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。女：展望未来，我们是中国特色社会主义事业接班人，是祖国未来的建设者。中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、知礼仪，做一个合格的文明的小学生，一个对社会有用的人，为我们的生活增添一份微笑。合：请听诗朗诵《为别人开一朵微笑的花》男：从踏进李公朴小学的校园开始

3、，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。我们的校园多么美丽！我们的校园多么美好！请欣赏校园专题片：2、《我们美丽的校园》。播放专题片。男：现场采访同学：听了专题片，你有什么想说的吗？（2~4位）男：美丽的校园，就要有美丽的行为，文明的语言。当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。  女：因为文明让我们的生活和谐又美好。男:因为文明让我们的生活乐陶陶。同学们，那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？请听高见为大家讲个《买书》的故事吧！3、《买书》男：同学们，听了故事你们知道阿姨为什么不理睬小红，对我却那么好吗？  谁来

4、说说？（指名回答）女：是啊！有礼貌的人，让人感到温暖，没礼貌的人使人感到讨厌。男：同样的场景，不同的行为和语言，导致了截然不同的后果。请看校园情景剧4、《碰撞》。女：咱们先有请表演第一种行为的同学上场：第一种行为表演过程：两同学在上学路上，他们由于不小心撞到了对方，然后他们争得面红耳赤,争着争着，又互相抓着衣服，打起了架。这时上课铃响了，结果他们都迟到了。男：下面请表演第二种行为的同学上场：第二种行为表演过程：两名学生在上学路上不小心相撞了，他们互相道歉，“对不起！”“没关系。”然后一起牵着手友好地上学去。女：同学们，看了刚才的表演：你认为那种行为好

5、呢？请举手回答（学生纷纷举手回答）男：是啊！第一种行为实在不好。他们仅仅是因为不小心，互相撞了一下就争起来了，还抓着衣服，说些不礼貌的话，打起了架，影响了团结。他们还耽误了上学的时间，结果迟到了。女：是的！第二种行为好。他们使用了礼貌用语“对不起”“没关系”，互相道歉，还成了好朋友，他俩都是懂礼貌的好孩子。男：同学们，从刚才的表演可以看出，同学之间，懂得谦让，尊重别人，有利于团结。因此,我们平时一定要注意使用好礼貌用语。女：美好的校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。但是，我们总能发现身边存在一些不容忽视的不良行为，请看小品5、

6、小品《校园文明行》女:谢谢两位同学带来的精彩表演。除了乱扔垃圾外，我们身边还有哪些是不文明的行为？6、学生列举日常生活中不文明的行为请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组讨论，提出整改措施。各小组汇报结果，表扬提出好建议的小组。男：看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。女：讲文明知礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该会为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。接下来让我们一起玩一个游戏，体会一下非正常人的生活。7、障碍游

7、戏。哑巴、盲人的扮演者谈感触男：是的，任何人都有不便，需要帮助的时候，我们应该互相体谅，互相帮助，与人方便就于己方便。你们知道吗？国家发出以礼仪、礼貌、礼节为重点的“三礼”教育和学生行为习惯的培养，树立中学生“十个文明形象”。那这8、十个文明形象是什么呢？看大屏幕，请同学们齐读。（大屏幕出示“十个文明形象”）女:文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩；管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。9、

8、请听快板《我是李小小学生》。 我是李小小学生，关心同学讲文明，损坏公物可不行，爱我李小真感情。 守则十条记心