§3.4.4 整式的加减学案导学

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1、晏阳初中学七年级数学导学案主备人许晓东审核人吴翠兰课时数第1课时执教人许晓东使用时间学生姓名班级课题§3.4.4整式的加减课型新课学法指导学习目标1、巩固整式的有关概念；2、熟练进行整式加减；齐读目标和重难点，明确本堂课的学习目的及重难点。巩固相关概念。代入时是整体，应加括号。此题先列式，再化简。学习重点熟练进行整式加减自主预习1、在下列单项式后面的横线上按顺序填上单项式的系数和次数；___，____；___，____；2、同类项的定义是_______________________________；3、判断下列式子是否同类项；(1)、与（）(2)、-与（）(3)、与(4)、

2、3与2()4、化简：(1)、(2)、(3)、自主学习A层：化简(1)()-3()(2)（3）化简求值，其中，B层：若A=x-3，B=4x+3，求2A-2B；C层：一个多项式加上3a4-a3+2a-1的2倍得5a4+3a2-7a+2，求这个多项式。探究互助自我评价：[优秀][良好][合格][待合格]小组长评价：一位同学做一道题：“已知两个多项式A、B，计算2A+B”，他误将“2A+B”看成“A+2B”，求得的结果为，已知，求正确答案。提示：由A+2B先求出A），再求2A+B。提示，先求出这个“某式”。小组长评价：[优秀][良好][合格][待合格]巩固运用1、化简求值，(a3—3

3、a2+5b)+(5a2—6ab)—(a3—5ab+7b)，其中a=—1，b=—2得（）A、4　　B、48　　C、0　　D、202、一个多项式A与多项式B=2x2－3xy－y2的差是多项式C=x2＋xy＋y2，则A等于（　）A、x2－4xy－2y2B、－x2＋4xy＋2y2　　　C、3x2－2xy－2y2D、3x2－2xy3、若A是一个三次多项式，B是一个四次多项式，则A＋B一定是（　）A、三次多项式B、四次多项式　　　C、七次多项式D、四次七项式4、已知多项式与另一个多项式B的和是，则B=___________________________。5、若A=3x3+2x2-1，B

4、=1-x+x2，当x=-时，求A-2B的值；6、化简，再求值，已知a=1,b=—1，求多项式的值.7、某式减去，因误认为加上此式而得到错误答案，试求原题应得的正确答案。8、已知，，，试说明对于、、为何值是常数。小组长评价：[优秀][良好][合格][待合格]小结反馈请谈谈本节课你有什么收获？