浅谈新时期领导干部创新思维的锻造

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1、浅谈新时期领导干部创新思维的锻造2010-09-1615:33我们党在十六大报告中指出:“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在十七大报告中又特别强调:“要进一步营造鼓励创新的环境，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发，各方面创新人才大量涌现”。因此，新时期领导干部应抓住创新这一核心素质，努力增强自身的创新思维能力，提高自身的决策和执行水平。本文试从创新思维的特征及锻造方法等方面浅谈一些自己的观点。一、创新思维的概念及其特征（一）创新思维的概念创新思维是指运用已有的思想材料，去发

2、现和创新新事物的思维方式。领导干部创新思维，是指在领导干部的思维过程中，没有有效方法可直接套用，不存在确定规则可供遵循的那些思维活动，从这个意义上来讲，在领导工作实践中，凡是领导干部能想别人所未想，见别人所未见，做别人所未做，勇于除旧立新的思维活动，均属领导干部的创新思维范畴。（二）创新思维的特征一是新颖性。创新思维最显著的特征就是思维的新颖性，也就是思维的新颖和独特程度。创新思维在遇到某些问题不再依据常规的方法去解决，必须进行创新的思维过程，它要求人们重新组织已有的知识、经验，采用新的方法去解决问题，从而产

3、生全新的思维成果，这种思维成果应是率先的、前所未有的，而不是在人类以往的认识内已有的。二是求异性。创新思维是一种求异思维，这一特征，贯穿于创新思维活动的始终。所谓求异，其一是求同中之异；其二是求独到之异。三是灵活性。思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度，也就是说在思考和解决问题时，思路灵活、不固执成见和习惯程序，能足智多谋、随机应变。灵活性是创新思维的根本性特点，可以说，它是创新思维产生的源泉。领导干部只有具有灵活机动的思维能力，才能保证思维质量，提高思维效率。　二、创新思维的培训（一）突破思维障碍突破思维

4、障碍即要打破思维定势。思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在日常生活中，思维定势可以帮助人们解决每天碰到的90%以上的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创新。它容易使我们产生思想上的防性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯，难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。因而在实践活动中，要锻造自身的创新思维，就应突破思维定势。突破思维定势是指：在思考有待创新的问题时，要有意识的抛开头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模式，敢于开发新思路。我们在进行创新

5、活动时，要有意识的抛开以往思考这些问题时的习惯，警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚作用。（二）扩展思维视角1.思维视角的概念人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。在起点上，就有切入的角度。实际上，对于非常重要的创新活动来说，这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时切入的角度，叫做思维视角。2.扩展思维视角的方法（1）改变万事顺着想的思路。大多数人对于问题的思考，都是按照常情、常理、常规去想的，或者按照事物发生的时间、空间顺序去想，这就是所谓的“万事顺着想”。在许多情况下，顺着想就只能是一种常

6、规的思维方式，要想进行创新思维，就得有意识的改变万事顺着想的思路。（2）转换问题获得新视角。即复杂问题简单化、生疏问题熟悉化和不能办到的问题可能化。（3）把直接变为间接。即先退后进、迂回前进和先做铺垫，创新条件的方法。3.思维视角对于创新的重要性（1）事物本身都有不同的侧面，从不同的角度去考察，就能更加全面地接近事物的本质。（2）世界上各种事物都不是孤立存在的，它们与周围其他的事物有着千丝万缕的联系，观察研究某一未显露本质的事物，可以从与它有联系的另一事物中找到切入点。（3）事物是发展变化的，发展变化的趋势有

7、多种可能性。三、新时期领导干部锻造创新思维的几个方式首先要加强学习。知识是人们在改造自然和改造社会中获得经验的总结，无论书本上的知识，还是经验形态的知识，都体现了人类对外部世界事物的认识水平，也在一定程度上反映了客观世界的本质和规律。加强知识积累；凭借丰富的知识，人在思维时可拓宽思路，开辟创新性设想的广阔天地。在历史上有许多成果卓著的思想家、科学家、文学家，他们的创新性活动无不同渊博的知识储备有关。马克思撰写《资本论》时，读过和作笔记或摘录过的书就有1500多种。达尔文在创立进化论之前，花费了27年进行野外考

8、察和资料收集。人类文明大师们的这些事例，有力地说明了创新思维同知识积累之间的有机联系。知识是力量的源泉，也是创新的基础。学习能力是领导干部的基本素质，一方面要通过学习提升文化素质。不仅仅要学习现代科学知识，还要探索古人哲学思想。如老子的“无为而治”、孔子的“仁政”理念都有极强的借鉴意义；另一方面，要通过学习培养运用政策法规能力。“法无禁止则自由”，因此我们必须加强对政策和法规的研究，严格规范自己的行