1【毛全清】如何上好9年级化学起步课

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1、如何上好9年级化学起步课（1—4）长阳磨市中心学校毛全清写在前面的话开学的化学第一课，有许多老师给学生上绪言这一课，但是由于学生拥有的化学知识太少，对绪言课所上的内容似懂非懂，许多网上的绪言课上的很有深度，内容也特别的丰富，但是学生真正能够记住的东西太少。开学了一般来说都特别的忙，没有充足的时间来进行备课，我对绪言的内容采取分解来上，第一节课不会将绪言所有的内容拿出来上，只会从中挑选一部分，再加上教材62页的元素符号的内容就成为我的化学第一节课。九年级才开始接触到化学这门学科，开始的速度不易太快，在前两个月里，一定要为学生打好基础，俗话说：良好的开端是成功的一半，这名话也确实有它的

2、道理。化学第一课绪言【学习目标】1、初步了解化学是一门以实验为基础的自然科学、化学是一门研究物质的科学（即对化学的定义）。2、以实验来激发学生对化学的学习兴趣。3、元素名称、元素符号的记忆与书写。【学习重点】1、以实验来激发学生的学习兴趣，初步弄懂化学是以实验这基础的自然科学；2、元素名称和符号的记忆与书写。【教学流程】可以用镁条在空气中燃烧、铁丝在氧气中燃烧、氨水使酚酞溶液变红等实验来提高学生学习化学的兴趣。镁条燃烧时光特别的亮，曾经照像机里的闪光灯、发信号弹就是利用镁条燃烧时所发出的耀眼的光芒。铁丝是学生在生活中从来就没有弄燃过的物质，我们可以通过化学手段将铁丝弄燃，氨水使酚酞

3、溶液变红的实验我们可以这样来进行实验，将一根沾有酚酞溶液（不要沾太多）的棉签迅速放入浓氨水的试剂瓶口，变红之后迅速取出，此时也不要给学生过多的解释。但可以去帮助学生描述实验过程中所观察到的现象。（我选择这几个实验的理由：易操作、实验现象明显、晚上回家之后绝对会与父母交流化学课上老师所做的几个实验，用实验去吸引学生，激发学生学习化学的兴趣）……此时也正好通过这几个实验给学生讲一讲化学的基本概念。接下来是本节课的第二个部分内容：即元素名称和符号和记忆现书写，（将这一内容提前上的原因是，初中阶段化学用语的教学特别的重要，是重点又是难点，所以我们从开学的第一节课起，就让学生接触到化学用语，

4、将难点分散处理）这个内容不是一节课能够记住的，所以在接下来的几节化学课前，都要给学生5分钟左右的时间让学生去记忆，需要将这元素名称和符号记得相当熟悉。但教元素名称与符号这个内容时还要注意以下几点：1、它不是英语而是来源于拉丁文，但我们仍然按英语字母的发音来拼读。2、元素符号在书写时，第一个字母大写，如果有两个字母的，第二个字母必需小写。3、可以在此对元素按性质进行分类。金属元素（其名称一般都带有金字旁、但是汞没有）、非金属元素（一般带有气字头或者石字旁）4、元素名称与元素符号的书写同等重要，不会书写名称的大有人在。5、为帮助学生记忆，可以采取比较归类记忆的方法，如将大写字母相同的放

5、在一起来记，也可以将小写字母相同的放在一起比较记忆，效果相对较好。6、这部分内容一定要进行检查落实，采取听写等方式，由名称写出符号，由符号写出名称，并且要达到相当熟练程度。（检查时间可能放到两周之后来检查）第一单元走进化学世界本单元的教学要求1、理解物理变化与化学变化，物理性质与化学性质这四个概念，知道两者之间的区别与联系。（教材6-10页）2、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象（即眼耳口鼻手能够感受到的）的方法。3、蜡烛燃烧是日常生活中非常平常的一个化学小实验，通过该实验培养学生有意识的去发现生活中有探究价值的问题，培养学生遇到问题就需探究的意识。（12

6、-16页）4、认识常见的化学仪器和仪器的作用和使用注意事项（151-152页）和药品的取用方法，并且进行药品的取用、物质的加热、洗涤仪器等基本操作。本单元的重点：对学生学习化学情感、态度和价值观进行培养，能够正确区分物理变化与化学变化、物理性质和化学性质，引导学生学习科学探究的方法，并进行实验操作上的训练。本单元学习的难点：1、让学生主动参与到化学探究性学习中。2、量筒的使用和读数。本单元的课时分配内容课时物质的变化和性质2化学是一门以实验为基础的科学1走进化学实验室2化学第二课课题1物质的变化和性质（第一课时）【教材分析】本课题分两节课来上，第一课时上物质的变化，第二节课上物质的

7、性质。第一节课时的内容中包括有四个实验，其中两个物理变化和两个化学变化，要求对这四个实验进行演示，并对每个实验进行实验现象的描述，并判断有无新物质产生，以此来引入物质的两种变化形式，教材不仅有这四个实验，而且还有许多描述性的例子，如木材加工成桌椅、汽油的挥发、铁水铸铁锅、蜡烛受热时熔化、木材燃烧、铁的生锈等以帮助学生进一步去理解两种变化的含义，课后第1题（10个小题）就是针对两种变化的训练，以此来巩固所学习的知识，由于学生的化学知识很有限，在此我们不要再去过多的增加一