2014―2015学年苏教版四年级上册数学教学计划

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1、数学学科四4班教学计划1．学生基本情况：学生63人，其中男生人，女生人。上学期及格人，占90.48%。班平均77分。2．教育教学目标：(1)德育目标：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“

2、你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。新

3、课

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7、网(2)智育目标：期评及格率达到95%，班平均达到80分。(3)基本技能：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己

8、的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。(4)单元考试9次。(5)作业批改：详批全部次，略批次，查次。（详批、略批主要指作文批改，其余学科均为详批）XkB1.com3．知识体系及其重点、难点：重点：（1）通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。（2）理解并

9、掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”：的方法试商和调商；理解商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；能正确解答连除的实际问题。。（3）会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。（4）会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的含义，会求简单的平均数。⑸学会用列表的方法整理条件和问题；综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤

10、实施解题。⑸感受随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。⑹理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算；会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。⑺了解角、垂线、平行线的特征，会画角、画已知直线的垂线和平行线，会确定和测量点到直线的距离难点:（1）掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。（2）能根据物体的形状想像相应的视图，根据视图摆出相应的物体。（3）根据数据的特点和解决问题的需要确定

11、整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。（4）灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。⑸判断简单事件发生的可能性大小。⑹理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念；会用量角器量角，会确定和测量点到直线的距离。4．教研教改自学活动及主要措施：(1)研究(参与研究)课题：数学课堂教学中实践操作活动的实效性探究(2)参与集体备课10次，互相听课20节，上教研课课题《解决问题的策略》。(3)帮助同年级组老师提高教学水平或接受同年级组老师指导，或与同年级组老师互相听课。(4)提高教学质量

12、的主要措施：XkB1.com◎认真钻研教材，把握教材，充分整合数学教学资源，向每一节数学课要效率。◎与家长联系，双管齐下，共同督促、帮助学生解决学习上的难点。◎平日教学实行过关制，做到段段清，让每个学生都掌握好每个知识点。◎帮助学生主动发现自身学习过程中的问题，分析原因并及时作出调整。◎在学生中建立竞争型学习机制，充分发挥每个学生的学习积极性，培养学习良好的学习习惯。四年级数学教学进度安排表2014～2015学年第一学期时间周次教学活动内容周课时备注9.1～9.7一升和毫升③机动①49.8～9.14二第一单

13、元测试与讲评②两、三位数除以两位数①3中秋节放假9.15～9.21三两、三位数除以两位数④49.22～9.28四两、三位数除以两位数④机动①59.29～10.5五两、三位数除以两位数②2国庆节放假10.6～10.12六两、三位数除以两位数④新-课-标-第-一-网410.13～10.19七简单的周期①第二单元测试与讲评②机动①410.20～10.26八观察物体④410.27～11.2九统计表与条形统计图（一）④41