海滨学校教师培训经验总结

《海滨学校教师培训经验总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、海滨学校教师培训经验总结一、举全校之力，加快信息化发展按照《学校五年发展规划》，重点制定了“以教师队伍信息化为目标，全面提高教师队伍素养”的教师培训规划。总体思路是：统筹安排，分步实施，阶段推进，即建网、建库、建队伍的三步走策略。树立了以信息化带动教育的现代化的理念，全力推进学校教育信息化建设。二、多渠道，全方位，提高教师的信息技术素养在信息化的环境下，促进广大教师不断提高现代教育技术应用能力，是新时期加强教师队伍建设，提高教师整体素质，全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。为此学校确立了“以研代训，研训一体”的校本培训指导思想，把教师推向了科学

2、从教的快车道。三、重实践，求实效，追求信息技术与学科教学整合为了搞好信息技术与学科教学整合实验，在试验过程中，坚持“三步走”策略，确保了实验循序渐进，扎实有效。首先，提供课例，进行分析。学校购买了相当数量的课堂教学录像带、光盘及素质教育新学案等资料，学校对这些资料进行了充分的开发和利用，有目的的为教师提供各学科比较有特色的课例。组织有关教师，尤其是实验教师观看，通过教师参与式的研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中有所领悟，得到启发。其次，加强集体备课研究。各学科组充分发挥球体效应，集中大家的智慧，认真分析教材，探讨整合

3、方法，设计教学环节，最后形成共识。现在实验教师已经不受固定的集体备课时间限制，实现时时探讨，天天教研，只要有了问题，就拿出来研究，教师间进行合作交流。“学起于思，思源于疑”，在整个实验过程中，总是“疑问拽着教师走，教师推着教研行”。第三，课堂操作验证。实验教师已经能在课堂上按照设计模式组织教学，校领导和教师共同听课后及时组织评课，讨论得失，肯定成绩，提出修改意见。然后再验证再改进，在反复实验中形成成熟的整合模式，现在此教学模式已经在我校逐年级逐学科得到推广。为使信息技术与学科教学有效整合，我校本着以课堂教学为中心，以信息技术与学科教学整合为重点，

4、以新课改的精神为方向，以学科素质教育的要求为目标，以改善和谐师生关系为突破口，全校已经兴起科研部之风。四、开发信息资源，为信息化加油有了先进的教学设施而不会利用，无疑是巨大的资源浪费；掌握了先进的计算机技术而不从事教学软件的开发，无疑是巨大的技术浪费。因此学校对各种信息资源作了系统的整合和深层次开发。生成电子教案。现在我校教师已经实行无纸化备课，教师在电子平台上备课已经成为一种习惯，利用多媒体授课已不再是一种时尚。真正实现了学科教师的备课资源的共享，取得预期的效果。制作学科网页和班级主页。学科网页既是教学资源的整合，也是教师与教师、教师与学生积极

5、互动的有效方式，更是省时增效的一种途径，进行学科网页制作的探索。在学科网页中已经将本学科的教学资源系统分类储存，以便于教师和学生随时查阅。以语文学科为例：在网页中要将文学知识、文言知识、语法知识、教师习作、教案设计、课件制作、教学心得、测试题库、作文教学、学生范文等方面的知识系统归类，达到了教师和学生在校园网内浏览使用的目的。开发教学资源，完善教学资源库建设。在具体的教学中，一方面实现了教师熟练地使用现有的教学软件，同时又不能完全依赖现成的东西，教师能够根据自己的教学需要自行设计制作教学课件，更好的地服务了教学。举行了个人教学资源库建设评比活动，

6、激发教师信息化教学的热情。信息技术在我校的顺利发展，也为我校的校本课程开发提供了便利的技术扶持，使我校的校本课程研发工作得以顺利完成。多年以来，经过我们的辛勤努力，海滨学校在教师培训方面也取得了一些成绩，分别于2009年3月被葫芦岛市教育局评为农村中学远程教育工程示范学校；于2011年4月被葫芦岛市评为中小学现代教育技术工作先进学校；于2011年4月被葫芦岛市评为远程教育工程实施工作先进集体。校长沈德新同志还于2011年11月被评为辽宁省教师培训先进个人。虽然取得了一些成绩，但是我校依然没有满足于教师培训的现状，现正在组织人力研讨现代化教师培训的

7、科研之路，让我校教师培训工作走向更好的明天！