§1-1 物态变化温度2

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1、定边三中红柳沟中学姬塬学校共同体导学案主备人马琦审核人陈龙学生姓名班级物态变化温度（第二课时）【学习目标】1．知道温度的概念。2．知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。3.会正确使用温度计测量温度。【学习重难点】【导学流程】1.温度计与体温计的构造与正确使用。2.温度计的多种衡量标准，摄氏温度、开氏温度及华氏温度。（一）温故知新1.物质的三种状态是、、，在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化，物质状态发生变化通常取决于。2.温度表示。3.测量温度的仪器叫，它的工作原理是根据液体的性质制成的。4.摄氏温度的规定：(1)把

2、标准大气压下的温度定为0℃.(2)把标准大气压下的温度定为100℃。(3)在0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表。（二）导学释疑一、温度1.将手放入一杯冷水和一杯热水中，描述一下感受。2.将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水中，过一会儿，再把手同时插入温水中，描述一下感受。3.用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料块描述感受。问题：通过上述实验，你认为凭感觉判断温度可靠吗？要准确地知道物体的冷热程度，你认为该如何做？二、温度计看看议议：观察课本第10页图1—5常用温度计，了解温度计的构造，思考以下问题：1.玻璃泡

3、的作用是什么？玻璃管的内径为什么很细，刻度为什么是均匀的？2.“℃”字母的意义是什么？怎样读？3.0℃是怎样确定的？4.100℃是怎样确定的？5.1℃又是怎样确定的？三、温度计的使用自学课本“学生实验”部分内容，总结温度计的使用方法，思考如下问题：1.使用温度计时，玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触？2.温度计在被测液体中要呆足够长的时间，为什么？3.读取数据时，温度计为什么不能离开被测液体？4.读数时，俯视或仰视对测量结果有什么影响？总结：温度计的使用方法1.使用前：看清它的和。2.使用时注意：(1)放：温度计的玻璃泡被测液体中，不

4、能碰到或。(2)停：温度计玻璃泡浸入被测液体后要，待温度计后再读数。(3)读：读数时温度计的玻璃泡要，视线要与。四、温度计的读法：10℃读作、-8.6℃读作或。五、体温计看看做做：观察体温计的结构特点与实验室的温度计有可区别？用体温计测量一定边三中红柳沟中学姬塬学校共同体导学案主备人马琦审核人陈龙学生姓名班级下自己的体温，总结体温计使用规则，思考以下问题：1.用途：测量。2.特殊结构：体温计的玻璃泡和直玻璃管之间设计了，水银不会自动流回玻璃泡内。3.量程：，分度值是。4.使用：离开人体读数，使用前要把温度计，是为了。（三）拓展延伸1.

5、自学课本第11页“科学窗”了解温度的另外两种表示方法。2.自学课本第11页“小资料”了解一些与生活有关的温度。（四）检测反馈1.常用的温度计是根据液体的________性质制成的，体温表的变化范围是__________。2.物体和环境的_________用温度来表示，“热的物体”其“热”字表示的是_________。3.摄氏温度是把一个标准大气压下__________的温度规定为零摄氏度，把_____________的温度规定为100℃。4.使用温度计时应使被测物体____________，其中被测物体的温度不能超过_________

6、，读数时视线要___________。5.去年冬季某地气温最低达-5℃，正确的读法是（　　）A.负5摄氏度　　B.负摄氏5度　　C.摄氏负5度　D.零下5度6.体温计是一种常用医疗设备，给体温计消毒应该（　　）A.用自来水冲洗　　　　　B.在沸水中煮20min至30minC.用医用棉球擦洗　　　　D.在火焰上烧（五）巩固提升根据生活的经验，分析以下温度计的使用是否正确。图例判断（六）板书设计1.定义：表示注：凭感觉判断温度⑴．构造：原理：0℃规定：⑶.摄氏温度的规定100℃规定：1℃规定：2.测量工具-注：摄氏温度的37℃读作：--温

7、度计读法-5℃读作：①②温度⑷．使用前：观察、认清①⑸．使用时：②③①装的液体：作用：3.体温计②量程：分度值：③正确使用总结：常用温度计和①②体温计的不同③④（七）教（学）后反思教后反思学后反思