自写数学乐园

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1、数学乐园教学目标：1、在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。2、在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心。3、在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。教学过程：一、师：这节课我们一起到数学乐园玩？你们想去吗？（电脑出示0——10）看谁来迎接我们了，你们认识他们吗？你觉得他们站得乱不乱？你们能按一定的顺序给他们排排队吗？追问：你是按什么顺序排的？电脑反馈：生：从小到大排。电脑演示：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10生：从大到小排。电脑演示：10

2、、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0屏幕出示：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10师：看着这排数，请你快速说一说：①从左往右数第3个数是谁？从左往右数的3个数是谁？②从右往左数第5个数是谁？从右往左数的5个数是谁？③和5相邻的数是几和几？④8和10中间的数是几？⑤比4大，比8小的数有哪些？⑥4比3多几？你还知道谁比谁多1？二、拔萝卜板书：拔萝卜（电脑出示18张牌）1、师：你们每组都有18张扑克牌，游戏规则是先从18张牌中抽出一张藏起来，然后把其他的牌两两组成10，最后肯定会剩下一张牌，请你根据剩下的这张牌猜出藏起来的牌是几？师：你们听要求了吗？下面请小组长从牌中任意抽出一

3、张，藏到桌子里，不许偷看，现在两人一组将其它的牌两两组成10，最后把剩下的一张牌举起来。反馈：谁来猜猜XX藏起来的是几？你是怎样想的？（2——3人）猜出后翻过牌来验证。师小结：看来，不管剩下的是几，它和藏起来的牌都组成10。师：其他的同学看一看剩下的牌和藏起来的牌是不是组成10。2、师：下面请把两个9拿出来放到一边，现在请你从牌中再抽出一张藏起来，用其它的牌两两组成9，那么你能根据藏起来的这张牌猜出一定会剩下几吗？师：这回藏起来的牌和剩下的牌有什么规律？学生玩牌验证。3、师：现在如果把两个8拿出来再玩，这回该把其他的牌两两凑几？如果藏起的牌是6，剩下的牌是几？如果藏起的牌是3，剩下的

4、牌是几？4、师：在这个游戏中用到了什么数学知识？（数的分解组成）三、送信游戏1、师：今天请你们当回邮递员，把手里的信送到相应的邮筒里。下面拿出你手里的口算卡片作为信，得数是几就放在对应的信筒下。（学生分组来送信）师：观察8号信筒里的信，他们都是什么法？你还能说出几个得数是8的加法算式吗？学生任意说教师板书。师：谁能把得数是8的加法算式说全反馈：你是怎样找的？怎样才能找全。2、请你观察3号信筒的信师：他们都是什么法？你还能说出几个得数是3的减法算式吗？谁能把得数是3的减法算式说全，你是怎样找的？师：刚才谁没有找到邮筒？你说说你的信应该放到几号邮筒里？师：在这个游戏中用到了什么数学知识？

5、（10以内的加减法）四、综合运用知识1、跳格子要求：每跳一格，要快速算出这一格的结果。师：看屏幕，我们先一起玩一次，9-5=4、4+4=8……（电脑演示）师：谁来试着跳一跳？（出示两组指名做）师：咱们全班跳一遍，赛一赛看谁先跳完。2、猜一猜电脑出示：尺子剪刀本铅笔橡皮□□□1元4元师：文具店里有三种商品的价钱有些看不清了，下面请你根据老师的提示猜一猜他们的价钱。①尺子比铅笔多1元，谁来猜猜尺子多少元？②剪刀的价钱比4元多，比6元少。剪刀多少元？③笔记本的价钱比1元多，比6元少。笔记本几元？师：如果小红买了10元钱的东西，你知道她可能买了什么吗？引导：要想知道她买了什么，这些东西的价钱

6、加起来必须是几？学生根据提示选商品3、智力问答：①②③④⑤⑥出示师：每个数字后面都是一道题，你们可以任意选题来抢答。学生选题，教师点击出相应题。①小红前面有3个人，后面4个人，这一队一共有多少人？②一队共有7人,小红前面有3个人，后面有几个人？③（）可以填哪些数8〉（）5<（）④在○里填上合适的数，使每行加起来都得10。①○○③②○⑤出示天平图：1个苹果等于3个梨的质量1个西瓜等于2个苹果的质量1个西瓜等于几个梨的质量⑥△=2○=3□=4△+○+□=（）□-○+△=（）六、全课小结：师：通过在数学乐园里做游戏，我们用到了哪些数学知识？学好数学可以帮我们解决生活中的很多问题，相信同学们

7、今后会学得更好。板书设计：数学乐园数的组成加减法综合人教版小学数学第一册教学设计数学乐园朝阳区小关北里小学王彦玲