送东阳马生序1

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1、柏祥中学“两段四问”教学案八年级语文课题：送东阳马生序备课人：蒋才文一课时学习目标A类联系自身，学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神和意志，树立正确的苦乐观。B类①通过快速默读课文，整体感知课文内容，理清文章思路②积累古今异义、一词多义、词类活用现象和常见虚实词用法。③通过合作探究，学会比较阅读，探究文章的写作特色。C类初步理解作者如何用自己的亲身经历勉励后生勤奋学习。课前检测（5分钟）背诵《马说》教师导学学生练习学生问教材【目标A：5分钟】教师导学：学生明确学习目标发现疑难查找资料疏通字词了解作家、作品相关资料题目解读本文写于洪武十一（137

2、8）年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。本文是是一篇赠序。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。了解作家作品：疏通字词1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。叩（kòu）问叱咄（chìduō）容臭（xiù）负箧（qiè）曳屣（xǐ）皲（jūn）裂媵（yìng）人衾（qīn）烨（yè）然缊（yùn）袍俟（sì）嗜（shì）砚（yàn）2、朗读课文：请同学按照自己喜欢的方式自由朗读文章。分组读，个人读。注意正确的停

3、顿方法。学生问学生【目标B①②③：20分钟】教师导学：积累文言字词3、．文言知识积累：①通假字积累：支——四支僵劲不能动，支通“肢”，肢体。被——同舍生皆被绮绣，被通“披”，穿着。②古今异义积累：以是人多以书假余——古：这；今：表示判断。录毕，走送之——古：跑；今：人或鸟兽的脚交互向前移动。主人日再食——古：两次；今：又一次。媵人持汤沃灌——古：热水；今：食物煮熟后的汁水。右备容臭——古：气味；今：难闻的气味。从乡之先达执经叩问——古：经书今：指“经过”等寓逆旅——古：迎今：指“方向相反”或“抵触、不顺从”等③词类活用积累：录毕，走送之名词活用作状语

4、，意思：跑着手自笔录名词活用作状语，意思：亲手；用笔。余立侍左右动词活用作状语，意思：站着腰白玉之环名词活用作动词，意思：腰佩④一词多义积累：至——色愈恭，礼愈至：至：周到。至舍，四支僵经不能动：至：到达。复——不敢出一言以复复：解释。复前行，欲穷其林复：再次、又。从——从乡之先达执经叩问从：投奔、追随。从流飘荡从：顺、随。⑤文言虚词积累：以——（1）无从致书以观（表目的，来）（2）计日以还（表修饰，不译）（3）以a是人多以b书假余（a.因为，介词;b.把，介词）（4）略无慕艳意，以中有足乐者（因为，连词）（5）以衾拥覆（介词，用）之——（1）弗之怠

5、（代读书抄书之事）（2）走送之（代书）（3）益慕圣贤之道（助词，的）（4）当余之从师也（结构助词，不译学生问老师【目标C①：5分钟】教师导学：学生对本节课内容进行小结学生通过小组合作探究，解决疑难问题通过学习，你还有哪些不懂的问题？学生相互质疑解疑教师解疑老师问学生【目标C②：10分钟】翻译下列句子。①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。