11核舟记教案表格式

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1、课题核舟记课时2课型讲读课教学目标一、掌握本文的文言实词、虚词。二、能正确翻译课文。三、学习本文有条不紊的说明顺序。 四、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。教学方法1朗读法   2自主和作探究法  新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网教具准备图片、录音教学环节师生双边活动教学过程学生活动第一课时一、导入在《活板》这一课中，我们已经了解了我国古代人民的聪明才智，其实，在我国古代，像毕昇这样有才智的人很多，明朝的雕刻家王叔远也是其中一位。今天，我们就一起来学习介绍他雕刻技艺的课文。板书课题

7、二、简介作者及作品  本文选自清朝人张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》。  作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。三、教师范读课文。要求学生注意生字的读音和文言语句的停顿。四、自学课文    借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决，不能解决的以小组为单位提出，集体解决。五、集体解疑，检查自学情况1、给下列加点字注音。XkB1.com学生了解文学常识，有助于理解课文内容听教师范读课文,注意生字的读音和文言语句的停顿。魏学洢（     ） 器皿（     ） 罔不因势象

8、形（     ） 尝贻余核舟一（    ）长约八分有奇（    ）（     ） 二黍许（    ） 篛蓬（    ） 石青糁之（    ）多髯（    ） 手卷（     ） 衣褶（     ） 矫首（    ） 不属（    ）诎右臂（     ） 舟楫（    ） 椎髻（    ） 叔远甫（     ） 篆章（     ）2、解释加点词语明有奇巧人                       罔不因势象形尝贻余核舟一                     八分有奇中轩敞者为舱                     峨冠而多髯者其两膝

9、相比者                     佛印绝类弥勒神情与苏、黄不属                 题名其上又用篆章一                       其船背稍夷计其长曾不盈寸                   盖简桃核修狭者为之3、辨析词义罔不因势象形                               孔子云：“何陋之有？”无案牍之劳形                               盖大苏泛赤壁云借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组

10、中讨论解决，不能解决的以小组为单位提出，集体解决。 利用工具书及课后注释，笔译全文四人小组一起解读而后集中解难，或者让老师提问，学生答疑，五个段落分类处理。一段一段地讨论，落实，主要在字词及内容的疏通，领悟。舟首尾长约八分有奇                         高可二黍许每一字皆有数印                             珠可粒粒数也君子居之，何陋之有                         左手抚鲁直背佛印居右                                   左手抚炉启窗而观  

11、                                 其两膝相比者中峨冠而多髯者                             而竖其左膝而计其长曾不盈寸                           其人视端容寂而竖其左膝                                 其船背稍夷                                           计其长曾不盈寸4、划分停顿     舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。   中/轩敞者/为舱     中/峨冠而多髯者/为东坡珠/

12、可历历数也     虞山/王毅/叔远甫/刻而/计其长/曾不盈寸。盖/简桃核修狭者/为之。学生结合教师小结做好笔记学生集体朗读课文并思考学生学习小组进行合作讨论5、翻译文言语句罔不因势象形，各具情态。新课标第一网舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不。八、布置作业1、熟读课文。2、掌握本课所学内容。第二课时一、复习导入，赏析课文。（一）集体朗读课文并思考：1、理清本文的段落结构并概括每部分的主要内容。2、弄清本文的说明顺序。讨论明确：1、本文采用了“总述--分述--总述”的结

13、构形式。全文分为三个部分：          第一部分（第1段），概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。          第二部分（第2