《核舟记》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《核舟记》教案　　一、学习目标　　.掌握中的文言词语、句式、说明顺序。　　2.学习本文“总—分—总”的结构方式。　　3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。　　二、教学重点:介绍核舟的顺序和详略。教学难点:古今词义的异同、词序和少数几个句子。　　三、作者简介:　　魏学洢:字子敬,明末人。其父魏大中,因弹劾魏忠贤被诬陷下狱,冤死狱中。他痛父奇冤,晨夕号泣,不久悲愤而死。他好学能文,是明代着名的散文家,着有《茅檐集》。　　四、初读　　.给下列划横线的字注音。　　

2、洢皿贻罔黍神情与苏、黄不属八分有奇壬戌　　2.根据拼音写出汉字。　　多rán　　ruò篷　　衣zhě　　横卧一jí　　zhuàn章　　qū右臂团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　椎jì　　yú山　　五、疏通文意　　.解释加横线的字。　　为宫室、器皿、人物　　罔不因势象形　　尝贻余核舟一　　舟首尾长约八分有奇　　高可二黍许　　清风

3、徐来　　2.将下列句子译成现代汉语。　　罔不因势象形,各具情态。　　尝贻余核舟一,盖大黄泛赤壁云。　　舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。　　启窗而观,雕栏相望焉。　　中峨冠而多髯者为东坡。　　六、深入探究　　.作者是如何介绍三个人物的?这三人的位置、神态各是什么?从作者的刻画中能显露出所雕人物怎样的性格身份?　　2.把“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。”中“约”、“可”和“许”去掉可以吗?为什么?　　七、反馈检测:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参

4、加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、解释加横线的字。　　高可二黍许　　清风徐来　　与苏、黄不属　　诎右臂支船　　2.归纳本篇说明文的写作技巧。　　以　　为序,层次　　,构思　　,　　跟描写结合,语言　　、　　、　　。　　八、课外作业:　　背诵和默写课文第二段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。