2011年至2012年第一学年度班主任工作总结

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1、2011年至2012年第一学年度四年级（2）班的班务工作总结小雅镇中心小学王忠礼转眼间，一学年的工作就要结束了，在这一学期里，我们班在学校的统一领导和任课老师的大力支持及同学们的共同努力配合下，各项工作得以顺利开展。安全、学习、工作诸方面都取得较突出的成绩，现将我本学年所做的工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周星期一的班队会课，认真扎实的开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成良好的班风、学风，为

2、学生提供一个好的学习氛围。为配合学校各项工作的落实，我本班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。因为现在的学生自尊心都是也很强的，直接批评可能导致思想的叛逆，所以我利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，从而使学生接受，真正帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想觉悟。班会课也不必长篇大论，班主任把及时发现的不良苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态。平时多重视与学生的思想交流，多与他们谈心，力求做到4个性和因材

3、施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。不管我做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的尊敬和爱戴。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养一个团结进取，努力拼搏的班集体。四年级这个阶段的学生思想、心理发展及各方面变化都是很快的。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：首先，我主要加大了对学生自治

4、自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；其次，注重学生的自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织一些学校活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；再次，培养学生的集体主义的观念，当个人的利益和集体发生冲突时，把个人的利益放在一边，真正的做到个人服从集体。还有就是选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前

5、进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。4后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他

6、们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消融冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金

7、钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。四、积极开展好课外文体活动，做好课间操、眼保健操及大课间活动，保护学生视力，增强学生的体质，使学生能在学校快乐的学习和生活。小学生学习任务说重又不重，说轻松又不轻松，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。4我们学校每天的两操和一个大课间活动，只要认真的用好了，对学生是百益无一害的。五、积极主动地和科任教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁

8、纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同