资源描述：
《探究式教学《整数加法运算定律推广到小数》（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人民教育出版社四年级（下册）畅言教育《整数加法运算定律推广到小数》◆模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目
2、标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高◆思路说明这节课的内容是“小数加减法的简便计算”，是节计算课，但主要是让学生自己验证两条规律：整数的加法运算定律同样适用于小数，以及整数的减法运算性质也同样适用于小数。之后灵活运用规律进行简便计算。先通过热身练习巩固整数的简便运算，通过让学生观察口算，让学生说出题目中运用了哪些运算定律和运算性质：让学生回忆整数的运算定律，让学生明白为什么要运用这些运算定律，目的只有一个，凑整，简便计算，提高计算速度。然后设疑：小数中也有简便方法吗？这为小数的简
3、便计算奠定了一定的基础。用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育◆教材分析小数加法的简便运算是人教版第八册课本104页例4以及相应的习题，主要学习的是整数加法运算定律推广到小数。小数加减法简便算法是在学生已经学习过了整数的运算定律和小数加减法计算的基上提出的。简便计算这节课内容较少，而且比较简单。所以，学生能够通过观察、尝试、验证，很好的得出“整数的运算定律在小数运算中同样适用”的规律。此规律的得出，不仅很好解决了从整数的简算到小数简算之间的过渡，而且在此过程中再一次地复习、巩固了加减法的基本运算定律，使学生深刻地感知了运算定律，为后继的简
4、算教学奠定了扎实的基础。课标指出“运算是‘数与代数’的重要内容，运算是基于法则进行的，通常运算满足一定的运算律。学习这些内容有助于理解运算律，培养运算能力。”本节课注意是让学生理解并掌握整数运算定律在小数计算中同样适用，并能熟练运用整数运算定律进行小数加减法的简便计算。本课学习内容是在学生已掌握了整数运算定律的基础上学习的，在本单元中是最后一课时，前面两课时新课分别学习了小数加减法的算理、一般方法和小数加减混合运算。学生在掌握了小数加减法的计算方法后，才能进一步学习简便计算，主意是让学生学会小数加减法计算的简便方法。◆教学目标【知识与技能目标】让学生理
5、解整数的运算定律在小数运算中同样适用。【过程与方法目标】能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。【情感态度价值观目标】培养学生认真观察、仔细思考的学习习惯。◆教学重难点【教学重点】能运用加、减法的运算定律和性质进行一些小数的简便计算。【教学难点】在解决问题的过程中,体会数学与现实生活的密切联系。用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育◆课前准备畅言智慧课堂师生平板、多媒体课件、◆课时安排1课时◆教学过程一、创设情境——启发思考师:同学们,以前我们学习了哪些加法运算定律?生:加法交换律和加法结合律。师:你能用字母把它们表示出来吗?(
6、学生说,教师板书)生:加法交换律a+b=b+a;加法结合律a+b+c=a+(b+c)。师:我们学这些运算定律的目的是什么?计算：72＋42＋28＋158生:学这些运算定律是为了帮助我们进行简便计算。师:下面的每组算式两边的结果相等吗?计算后,你发现了什么?3.2+0.5○0.5+3.2 (4.7+2.6)+7.4○4.7+(2.6+7.4)(学生独立计算,全班交流)生:相等。两个小数相加,交换加数的位置,和不变。三个小数相加,先把前两个小数相加,再加第三个数,或者先把后两个数相加,再加第一个数,结果不变。师:整数加法的运算定律在小数加法的
7、运算中也同样适用。应用这些运算定律,可以使一些小数计算简便些。我们今天就学习整数加法运算定律推广到小数。(板书)二、自主探究——协作交流(课件出示例4)计算0.6+7.91+3.4+0.09。师:上面的算式属于什么算式?我们应该怎样计算呢?生:上面是连加算式。按照运算顺序,从左往右计算,计算出的小数如果末尾有0要去掉。师:自己试着计算一下。(学生独立完成,板演或投影展示) 0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=11.91+0.09=12用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育师:观察上面的算式,你还能想到其他的计算
8、方法吗?生:整体观察算式发现,如果交换7.91和3.4的位置,这样0.6与3.4、7.91与0
