3-6做个百数表

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1、学科数学年级一年级授课者宋平平课题名称做个百数表设计者宋平平课时第1课时第一部分核心设计教学目标1.教师的教学目标1.在百数表上认识100以内的数。2.在百数表上进行数的定位练习，探究数与数之间的关系。3.培养和提升学生的思维能力、学习能力，让学生获得积极的情感体验2.学生的学习目标1.理解百数表上行和列的编排规律。2.百数表上行和列的编排规律，正确地填表.3.能运用在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。学习任务任务一：小组合作，探索规律任务二：巩固深

2、化，应用拓展检测工具(1)横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。]（2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。]（3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？[如：11、22、33、44、55、66、77、8

3、8、99个位和十位上的数都相同。……第二部分过程设计激情导课创设情境，自主探索数学王国开运动会了！数字娃娃排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数字娃娃是怎样排队的？方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些7娃娃还没来吗？我们一起来学习隐藏在数字娃娃方队中的秘密吧！民主导学任务一：小组合作，探索规律1.分组观察。这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！现在请你们来找一找，看看表里藏着什么秘密。小组合作讨论。2.交流表上的数。看着这个表，你有什么问题？能看到哪些有趣的排列？选一排读一

4、读。（可以选横排，也可以选竖排）横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么规律？从左往右横着看：每一行横着的数的个位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。从上往下竖着看：每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。从左上往右下斜着看：每一斜行的数的个位上的数和十位上的数都比前一个数对应数位上的数大1（100除外）。55的前一个数是多少？后一个数是多少？谁还想考考大家？你还发现了什么？小结：通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨着次序

5、排列的，从左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下依次大10。3.大家在百数表里发现了这么多秘密，真棒!这里有一些“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”中你还会有新的发现的！课件出示：用三种不同形状的图形分别在百数表中框出几个数，要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小组里交流。（出示带一个数的框）你能按照百数表，猜出框里另外的几外几个数吗?任务二：巩固深化，应用拓展1.小熊写门牌号。比一比，看谁写得又快又好。2.“练一练”第3、4题。要求学生先独立完成，再小组交流。3.游

6、戏：猜猜我是谁。规则：在百数表上用用圆片盖住一些数，猜一猜圆片下面是什么数。可以一次猜一个，也可以一次猜几个。要求说出猜测的理由。检测导结目标检测完成“练一练”结果反馈集体订正反思总结今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。第三部分辅助设计教具与课件PPT.板书设计做个百数表横着看竖着看斜着看联系和作业课后练习1、2、3、4教学反思