复合式听写分析

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1、复合式听写分析这种题目一般是一篇200字左右的短文，中间有十一个空，1-8空要求填入所听到的单词，通常是难一点，长一点的四级词汇，而且一般都会是对实词的考察。9-11空是三个长句子，要求把听到的句子用自己的话写出来，只要意思接近，没有很大的语法错误即可。从以往历年的考题来看，复合式听写文章的难度有相当的增加，从1998年1月小故事类型的记叙文到2001年6月关于健康的说明文、2003年1月关于捕捞业的说明文、2004年6月关于美国国会图书馆的说明文以及2005年关于照相机的说明文。而最新四级样题中的复合式听写居然是一篇非常新近的关于俄罗斯

2、进入世界贸易组织准备工作及其协调过程的议论文式新闻体裁。可见复合式听写的内容和题材正在朝着一个更加广泛的方向发展。这也对同学提出了更大的挑战。在做复合式听写题目之前，首先要对全文进行全局性的预览，尤其是段落第一、二句和最后一句。如果时间充裕，还可抓紧时间观察空格前后的一些特殊现象，从中判断所填单词的词性、单复数、时态语态等等。听的时候要注意精听速记，以听为主，以记为辅。比如：遇到一些冠词，助动词时可先省略不记，又比如遇到一些较长的词组，可先记下每个单词的头一个字母，或者是较长的单词只记前三个字母等。等到全部听完之后，再利用一点时间进行检查

3、：检查句子句法的完整性，单词的正确性等。词汇类型：　　历年来复合式听写中词汇部分基本为实词。除1998年1月考过一个despite以外到目前为止都是对实词的考察。　　样题中所填的8个单词：effort,officials,negotiate,balanced,competition,exchange,process,environmental都以实词的形式出现，这完全符合。　　名词的单复数：　　名词的单复数问题一直是复合式听写考察名词的一个重点。其问题不仅出现在听力上，也考察考生的语法功底，因为单复数问题往往是听写检查工作中至关重要的一个

4、部分，语法功底薄弱的考生往往在检查时将正确答案改错，这样的例子屡见不鲜。　　如样卷第36题：考察单词"effort"本身不是一个很难的单词，但一般情况下该单词都以可数的形式出现，如makeeveryeffort,makeeffortstodo等。所以考生往往会在检查时将该单词改成复数形式。然而这里该单词却以抽象名词的特点出现，为不可数名词。　　像这类有时可数有时不可数的单词还曾在1998年1月试卷中考过experience一词，当它表示"经历"时为可数名词，而表示"经验"时却是不可数名词，当时该题就考察了"lifeexperiences"

5、生活经历的意思。　　同音、近音词分辨：　　同音词一直是听写部分最大的障碍之一。其实同音词涉及的范围很广，很多时候是考生所无法想象得到的，比如：　　样题第37题用了最简单的一个"officials"，但仔细想想，同样的发音还有"official's"和"officials'"两个。这道题正好出到复数问题，所以没有考虑到的考生也就凑合对了。但看看1998年1月的第1个空就知道该考点的问题所在了：　　Hebecamethe_____youngestcollegegraduate…　　当时要求填的单词按发音来看可以是"worlds"、"world

6、's"、"worlds'"这样3个，如果不斟酌一下，直接加个"s"那就失之毫厘，谬以千里了。　　同样我们再来看一个简单的填空题：　　Thegovernmenthastrieditsbesttoimprove_____salaries.　　再寻究一下，到底是"teachers"、"teacher's"、"teachers'"中的哪一个呢？　　三道类似的题，得出三个截然不同的答案，这种类型的难点恐怕也只有听写能将其发挥得淋漓尽致。　　难词考察：　　四级词汇从广义上来说包括了四级本身以及四级前所有词汇，所谓难词一般是指在四级内而不属于四级前的词

7、汇或四级考生一般不太熟悉的词汇，这些词往往是四级考试词汇部分的重点考察对象，而听力中也时不时涉及一些来考察考生对这些单词的掌握能力，当然，这里所说的掌握是从听力角度而言的，而不是仅仅停留在认知或理解层面的，至少是在听到后第一时间能反应出该词的一种能力的体现。比如：　　样题第38题所填的"negotiation"一词就有相当难度，即使是写出来，也未必有很多考生能够认识，更不用说在听到的时候第一时间反应出该词了。类似的单词每次考试都会有一些，比如：　　1998年1月考题中的"architecture"和"artificial"；　　2001年

8、6月考题中的"emotionally"；　　2003年1月考题中的"species"、"mysterious"、"ruining"；　　2004年6月考题中的"established"、"in