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《unit 4 we love animals part b 教案 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4WeloveanimalsPartB教案2教学目标：1、听懂会说what’sthat?It’sa…Ilikeit.Thanks并能在实际情景中运用.2、复习巩固所学的动物单词：bear,pig,duck,cat,dog，并且能把它们运用到所学的新对话中。3、在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。教学重点：听懂会说what’sthat?It’sa…Ilikeit.Thanks.并能在实际情景中运用.教学难点：1、What’sthat?和What’sthis?的区别2、Thanks的发音。教具准备：1、教师自备的bear,pig,duck,cat,dog
2、的单词卡片，图片和课件。2、教师准备教材配套的录音带。3、教师准备ducks,cats,dogs的头饰。4、教师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。5、教师准备所学动物类单词卡片和图片。教学过程：Step1Warm-up1.Greetings2.SayachantLookatthecat…..3.UsethepicturestoreviewtheanimalsinpartA.Step2RevisionMakeadialogue(创设情境)T:What’sthis?Students:It’sa…….Step3Presentation
3、1.教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMaDonald'sfarm.之后，教师带读OldMacDonald和farm两个单词。告诉学生farm是农场，OldMacDonald是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。2.教师播放歌曲OldMacDonald，询问学生听到些什么？（学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。）表扬听对、敢说单词的学生。3.教师带读歌词中的重点词句。OldMacDonaldhadafa
4、rm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有鸭子，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquack.重点带读here,there,everywhere,with.4.教师手打节拍，再次带读歌词。5.让学生听Let'ssing部分的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐
5、句教唱。Step4Practice1.教师拿出准备好的ducks,cats,dogs的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats,dogs,quack,quack改为mew,mew,woof,woof。2.师生共同演唱改编后的歌词。3.由于歌词较难，在连唱几段歌词时，教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行，从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度，调动唱歌兴趣。4.做Let'smake部分的活动。教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。a.教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得
6、到的白墙，用两只手做不同动物的影子。b.学生亲自实践。除了学过的动物单词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。c.教师组织"巧手大赛"，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用：Look,Ihave…的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。Step5Consolidation1.Starttoread.2.Playaboxgame.盒子里装动物的小卡片，击鼓传花，运用句型：A:What’sthat?B:It’sa…A:Cool!It’snice.Ilikeit.B
7、:Thanks.Step6HomeworkListenandrepeatfor5times.
