《长江之歌》(语文北师大六上)

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1、北京师范大学出版社六年级(上册)畅言教育《长江之歌》教学设计本课时编写:霍山县城西小学项泳教材分析:《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词,这首歌词,从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情,是本文学习的重点,长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。教学目标:【知识与能力目标】1.正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文,欣赏并跟唱。2.自学生字词语,积累美词佳句。【过程与方法目标】指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细品味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞

2、美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。【情感态度与价值观目标】通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养学生的审美情趣。用心用情服务教育北京师范大学出版社六年级(上册)畅言教育教学重难点:【教学重点】领悟诗歌对应的表达方法。【教学难点】体会作者表达的感情,了解长江为什么被称为"母亲河"。课前准备:多媒体课件教学过程: 教学过程:第一课时一、导入新课,激发兴趣。1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。“长江之歌”题意是关于长

3、江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。2.展示地图,指出长江的位置和所流经的地方。说一说对长江的了解。(1)长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300千米,沿途汇人许许多多支流,形成一个庞大的水系。全流域的面积达180余万平方公里。湖北宜昌以上为上游,宜昌和江西湖口之间为中游,湖口以下为下游。(2)长江,无论就长度、流域面积或水量来说,都可称得上我国第一大河,也是世界著名的大河。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲

4、河”。它是永远值得赞颂的。3.《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。放录音欣赏课文。【设计意图】:让学生在感知长江的时,获得与长江相关的信息,激发学习兴趣。二、初读课文。1.自读生字、生词、课文,要求字词读准,语句读顺。2.检查自读情况:(1)生字:哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài(2)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:风采、荡涤、磅礴、灌溉、哺育、尘埃、气概、春潮。用心用情服务教育北京师范大学出版社六年级(上册)畅言教育风采:美好的仪表举止。依恋:留恋,舍不得离开。荡涤:洗涤。尘埃:尘土。磅礴:气势盛大。灌溉:把水输送到田

5、里。(3)句子:选择自己喜欢的句子来读。(4)课文,点名读并评议。三、再读课文,初步感知课文内容。1.自由读课文,找出喜欢的句子,用“——“标出,并圈出关键词。(赞美、依恋)2.讨论交流“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。”怎样理解?【设计意图】:将学习的主动权交给学生,使学生个个参与,人人奉献思维成果,理清文章脉络,更清楚的整体把握课文内容获得初步感悟。四、作业。1.抄写生字。2.有感情朗读课文。3.查阅资料。第二课时一、朗读课文。二、精读课文。(一)精读第一节。(1)自由读,思考:“你”指谁?为什么用第二人称?(第

6、二人称显得亲切)发源地、入海口分别是哪儿?(发源于唐古拉山,入海口是东海)(2)四人小组讨论交流:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?出示:你从雪山走来,春潮是你的丰采。你向东海奔去,用心用情服务教育北京师范大学出版社六年级(上册)畅言教育惊涛是你的气概。(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。)(3)指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了“你”?(第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)(4)默读第1节。

7、思考并交流:从哪些地方看出长江有母亲的情怀?出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女。你用健美的臂膀,挽起高山大海。(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。)(“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。)指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。(5)指导朗读:这一句我们要读得很深情。最后一句,要读出“赞美”“依恋”的感情。(6)齐读第

8、1节,并指导背诵第1节。(二)四人小组讨论交流自学第二段。(1)四人小组学习交流:哪些词句体现了长江“无穷的源泉”?(从远古向未来、巨浪荡涤着尘埃、涛

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