申春迎《对印版画》教案

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1、《对印版画》教学设计授课教师：申春迎课题12.对印版画年级三年级5班总课时1课时领域造型·表现教材分析：《对印版画》是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情，学生更易于掌握操作。本课教学内容主要是：介绍对印版画简单的印制工具、印制步骤以及欣赏学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。学情分析：　　这节课要求学生用水粉颜料来完成一幅对印版画作品，由于我校三年级学生日常多以水彩笔、油画棒作为绘画的主要工具。所

2、以，这次用水粉颜料作画，会使学生感到新鲜、充满好奇。但是，三年级学生在美术技能方面还比较欠缺，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一幅作品，对学生来说有一定的难度。教学目标：（三维目标）过程与方法：培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。知识与技能：1、初步了解对印版画的简单印制技巧。2、学习对印版画不同的表现方式。情感态度与价值观：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互

3、学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点：了解并掌握简单的对印版画的基本方法。教学难点：控制对印版画的水分。教学准备：水粉颜料、彩色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔、洗笔筒。教学过程：教学环节教师活动学生活动目的反思导入新课1.魔术引入在一张美术纸的一边用水粉画一个简单的圆形和一条线，将纸对折，对着纸吹一口气，念“变、变、变”，然后打开纸，展示纸上的“眼镜”。请学生观察并说出老师是怎样把一个圆形和一条线变成“眼镜”的？引出课题：对印版画一个圆和一条线一副眼镜画在一面上，再印到另一面上。通过魔术，引起兴趣

4、，导入对印。发散思维，激发学生研究性学习的能力。激起学生兴趣，使学生能够通过魔术初步认识对印。学生课堂反应较好。探索新知1.欣赏图片欣赏几幅大自然中美丽的图片，同学们发现了什么？那现实中我们还见过哪些这样的景象呢？同学们真棒，请大家跟着老师一起来把它用艺术的形式表现出来吧！2.教师示范，小结过程水里的倒影太阳光的照射、灯光的照射、照镜子等等进一步理解对印联系生活，发散思维，引导思考，加深对对印的理解。再近一步认识对印之后，使学生在欣赏自然美景的同时可以对对印的认识更加深刻。（1）对折（2)画形（3）拓印1.

5、装饰丰富画面的方法两幅作品进行比较2.欣赏学生作品不同的画面背景和对印方式都能带来不一样的作品效果找一找，两幅画有什么相同之处，又有什么不同？色彩丰富画面饱满相同点：①大小相同；②外形相同；③颜色相同。不同点：①方向不同；②背景不同；③装饰不同。通过示范，使学生更直观的看出如何对印。对学生求异思维的锻炼及创新思维的激发。培养学生的观察能力直观深刻的了解对印，知道对印版画的创作过程，在后来的创作过程中使画面效果更加饱满。欣赏其他学生的作品，使学生可以得到更多的启发。创作实践布置作业，提出创作要求。运用对印的方

6、法，创作出一幅有创意、构思新颖、造型多样、色彩丰富的对印版画。学生运用学习的对印的方法对画面进行对印及添画，创作作品。巩固对印版画的方法，鼓励学生大胆的表达出自己的审美感受。作品创作中，学生的方法得当，创意构思新颖。评价1.自评与互评（1）结合教材中的评价内容进行自评。（2）开展互评1.自我评价我学会了用对印的方法进行艺术创作。2.同学评价鼓励学生大胆的说出自己的感受。1.作品欣赏与评价。（1）哪件作品的创意值得你学习？（2）哪件作品制作精细、色彩造型有美感？班里同学的作品谁的更有创意、更新颖、色彩更丰富、

7、造型多样。学习从不同的角度进行评价学生对于本课的创作方法熟练，在别的同学的作品中也能学到更多的长处。学生作品的表现力强。板书设计：对印版画对折→画形→拓印教学反思：《对印版画》是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情，学生更易于掌握操作。本课教学内容主要是：介绍对印版画简单的印制工具、印制步骤以及欣赏学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。这节课要求学生用水粉颜料来完成一幅对印版画作品，由于我校三年级学

8、生日常多以水彩笔、油画棒作为绘画的主要工具。所以，这次用水粉颜料作画，会使学生感到新鲜、充满好奇。但是，三年级学生在美术技能方面还比较欠缺，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一幅作品，对学生来说有一定的难度。本课由导课的魔术—半只蝴蝶照镜子来激起学生兴趣，使学生能够通过魔术初步认识对印。学生的课堂反应较好。在学生初步认识了对印之后，让学生在欣赏自然美景的同时