《校园绿地面积》（数学苏教五上）

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1、江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育《校园绿地面积》教学设计本课时编写：屯溪路小学张玉彪u设计理念教材在内容呈现上突出了两个部分：一是“综合应用”部分，主要是让学生感受计算不规则平面图形面积的必要性。二是“综合实践”部分，主要是让学生体验在解决生活中相关实际问题的可操作性。前者重在向学生渗透数学的转化思想，进而探寻解决不规则平面图形面积计算的思路和方法。后者重在培养学生的动手操作能力和分组合作的意识，进而提高学生应对、解决实际问题的综合能力。本节课的重点应该放在综合实践部分。本节课突出“四性”：即现实性、趣味性、思考性、开放性，以激发学生的兴趣

2、和思考。又以培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学意识，培养学生的探索精神和创新能力为核心理念而设计的一堂课。为今后更高层次的创新而奠定基础。u学情分析学校里都有草地、花坛、树林等绿地，地面的形状多种多样。在教学了多边形面积计算以后，可以利用长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积知识，去了解校园里的绿地情况，包括种类、形状、大小等信息。从而进一步掌握有关的数学内容，提高解决实际问题的能力，体验数学知识的实际应用，积累学习数学的兴趣。用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育u教学过程课题校园的绿地面积授课日期教

3、学内容教科书P28--P29校园的绿地面积教学目标1．使学生能综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积，并通过在校园中进行一些实际的测量和计算，提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。2.使学生初步掌握割、补等数学方法，激发学生学习兴趣，感受数学知识和方法的价值。教学重点使学生能综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积教学难点掌握割、补等数学方法解决数学实际问题，选择合适方法测量一些数据。教学准备卷尺、计算器、方格纸、调查表、作业纸教学步骤教师活动学生活动二次备课一、谈话激趣，导入情境同学们，知道这是哪里吗？（ppt出示学

4、校照片）  我们学校虽然不大，但是绿意盎然，生机勃勃，今天我们就一起研究校园的绿地面积。（出示课题：校园的绿地面积）用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育二、实地测量学生测量长方形花圃、三角形草地、梯形花坛、长方形运动场中央的草坪想要知道这些地方的面积需要做哪些准备工作呢？分工合作：4人测量、1人监督、1个学生回答准备尺子、计算器、笔、记录本、小组还要分工明确。人记录、1个人计算结果。测量注意事项：尺子长度不够学会做标记、皮尺要拉直、刻度看准、梯形的高的量法、最好取整米数滨湖小学校园绿地面积测量记录序号形状量的的数据/米面积M2①

5、②③④合计学生实地测量数据并记录三、汇总分析1、滨湖小学校园绿地面积统计表月日类别合计草坪花圃树木其他面积m22、滨湖小学人均校园绿地面积统计表绿地总面积（M2）全校师生人数（人）人均绿地面积（M2/人）月日求出各种图形的面积学生将上面园绿地面积制成统计表四、思考交流在今天这样的测量、统计解决问题的活动中，你有哪些收获和体会？先在小组里讨论。请同学们把自己的收获和大家交流、分享。学生自己算一算、填一填用心用情服务教育