《小毛虫》（部编）

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1、教育部组织编写二年级（下册）畅言教育《小毛虫》合肥市桂花园学校（东区）郭梅晶◆教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为孩子们写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过毛虫的羽化，告诉孩子们生活不会总是一帆风顺，随时随地都会遇到各种困难，更不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，时刻牢记自己该做的是什么事情，尽心竭力地工作，坚持不懈地努力，这样你才能享受到成长的喜悦，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。◆教学目标【知识与能力目标】1．正确认读“昆、怜”等16个生字、正确描写“

2、整、抽”等8个生字；用心用情服务教育教育部组织编写二年级（下册）畅言教育2．正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。【过程与方法目标】能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。【情感态度价值观目标】懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。◆教学重难点◆【教学重点】1.正确认读“昆、怜”等16个生字、正确描写“整、抽”等8个生字；2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。【教学难点】懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、看

3、图片，引入课题。1．（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？2．（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。3．指名读句。（学生字：盈）4．齐读句子。5．揭题。（齐读课题）二、整体感知课文。1．自由轻声朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。）2．接龙读课文，纠正读音。3．重点读三句话，正音。4．学生读句。（随机学生字：拙、辰）用心用情服务教育教育部组织编写二年级（下册）畅言教育5．齐读三句话。6．同桌齐读课文，检查读音。讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？7．交流反馈。三、研读课文，体会理解。1．生自由

4、读文，边读边思，你怎么会觉得小毛虫可怜而又笨拙哪？2．交流反馈。只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。3．读句思考：这句句子中哪里看出它很可怜？4．学习生字：抛弃。5．动画演示：昆虫们热闹的场面。6．理解省略号意思，说话练习。7．小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切。8．学习生字：察（书空）。9．指导朗读。10．师生合作读第一小节。11．根据提示，背诵第一节。12．小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。13．动画演示理解“挪动”。14．展开想象，练习说话。15．小结尽管小

5、毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？下节课继续学习。第二课时一、复习巩固，说话。1．介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，——————。　　　　　　　　小毛虫真笨拙，——————。二、学习3、4、5节。1．理解“悲观失望，羡慕”。2．默读3、4节。思考：小毛虫又是怎么想？怎么做的？3．交流。用心用情服务教育教育部组织编写二年级（下册）畅言教育4．你现在觉得这是一条怎么样的小毛虫？5．动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。6．自由读第五节，用直线划出小毛虫变成蝴蝶后的样子。7．交流反馈。（出示句子）8．配乐朗读。9．出示词语，背诵有关句子。10．展开想象，练习说话。三、

6、复习巩固。1．游戏，词语搭配。2．写字小毛虫尽心竭力地做着工作，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。板书设计：22小毛虫不悲观　　不失望（笨拙）小毛虫——————————蝴蝶（灵巧轻盈）尽心竭力◆教学反思略。用心用情服务教育