第9课英国资产阶级革命

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1、湘潭江声实验学校2016—2017学年度第一学期九年级历史科集体备课教案执教者执教班级课型新授单元课题第二单元欧美主要国家的社会巨变主讲者熊小佳本节课题第9课英国资产阶级革命上课时间第2周星期教学目标知识与能力:从分析英国资产阶级革命原因入手,培养学生初步认识经济基础与上层建筑的关系的能力过程与方法:结合英国资产阶级革命的过程,认识英国资产阶级革命的历史影响情感态度与价值观:通过英国资产阶级革命的学习,让学生认识到:一种新的社会制度的确立过程,具有曲折性和复杂性,进步与反动的斗争始终影响着革命的过程,但进步的事业最终会取得胜利。教学重点《权利法案

2、》英国资产阶级革命的历史影响教学难点如何认识议会在英国资产阶级革命中地位和作用时量教学流程及内容教学策略设计意图个性补充学生活动教师活动2课前导入独立思考并举手发言提问:出示两张照片,一张是英国女王伊丽莎白二世,一张是英国现任首相特雷莎·梅,然后提问:同学们知道今天的英国实行的是什么政体吗?(君主立宪制),那么,这一政体的确立与英国历史上的哪一重大事件有关呢?联系英国时政,考察学生知识面的同时导入新课内容。20讲授新课:一、革命的爆发1、英国资本主义的发展归纳思考:西班牙和葡萄牙殖民者开辟了新航路,而这条路线上最具有地理优势的却是英国。展示《新航

3、路的开辟》图,说明新航路开辟后,英国优越的地理位置对其工商业的发展起到了推动作用。资产阶级力量不断壮大。提问:有人说,英国的圈地运动是血腥的“羊吃人”运动。你同意这种看法吗?请说一说理由。指导学生阅读教材,引导学生了解:13让学生认识历史现象以及历史发展的趋势,培养学生史证观2、封建君主专制的加强3、议会和王权的斗争归纳总结:圈地养羊,农民被迫离开土地;同时圈地运动推动了农业资本主义的发展。学生讨论:英国资产阶级革命爆发的根本原因是,英国的封建统治严重阻碍着资本主义的发展。识记英国革命的领导阶级:资产阶级和新贵族。开始时间:1640年。识记英国成

4、立共和国的时间:1649年。世纪,英国出现了议会,议会有征税和通过法案等权力。1603年斯图亚特王朝开始统治英国。国王坚持“君权神授”,与议会矛盾加剧。结合教材指出革命爆发的导火线:17世纪30年代末,苏格兰人民起义。1640年英国议会重新召开。并引导学生思考:为什么新议会的召开标志着英国资产阶级革命的开始?简述革命战争的进程,并引导学生评论克伦威尔的独裁统治。培养学生分析问题的能力,并理解英国资产阶级革命爆发的根本原因。培养学生从课文中提炼、总结知识要点的能力,学会初步的学习历史的方法。10二、《权利法案》1、光荣革命2、1689年《权利法案》

5、学生讨论思考:光荣革命是由资产阶级和新贵族在革命中既依靠人民又害怕人民不敢依靠和发动人民通过革命的手段去推翻复辟王朝,导致革命过程曲折反复。思考《权利法案》的颁布起到了什么作用?介绍光荣革命的背景、过程。并引导学生思考:这次政变为什么被称为“光荣革命”?教师提问:英国资产阶级革命为什么会出现反复,曲折?指导学生阅读《权利法案》的每条内容,并总结颁布《权利法案》的目的、分析每条内容的意义、并对《权利法案》进行评价。《权利法案》确定了议会高于王权的原则,具有宪法的性质,君主立宪制开始在英国建立。教师并做适当解释“统而不治”、君主立宪制几个名词。培养学

6、生透过现象看本质能力。并认识到一种新的社会制度的确立过程具有曲折性和复杂性。锻炼学生的自学能力以及理解分析和归纳知识的能力。6三、历史意义学生朗读,归纳要点。引导学生分析,然后老师归纳总结,重点总结英国资产阶级革命的世界意义,强调它是世界近代史的开端,并适当地点一下它的局限性。注重知识的前后联系2小结巩固学生依据板书,认识英国革命的必要性和建立君主立宪的必然性。进一步检验学生对知识的归纳、总结能力,以及知识的迁移比较能力。作业布置预习第10课、《江声乐园》小组评价课后反思教师层面学生层面教法层面效果层面

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