《圆圆的沙粒》（北师大）

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1、北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育《圆圆的沙粒》可镇一中闫老师◆教材分析这是一篇美丽的童话故事，故事前半部分采用对话形式传述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里，后半部分写这颗圆圆的沙粒几十年后变成一颗闪亮的珍珠。本文除了语言美、意境美外，还蕴藏着深刻的道理：只有朝着预定的目标，坚定不移的努力，才能实现美好的愿望。◆教学目标【知识与能力目标】1.读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情；2.正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界；2、激发学生探索大自然奥秘的兴趣。【情感态

2、度价值观目标】1、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育好愿望；2、激励学生朝着目标，奋发前进。◆教学重难点◆【教学重点】理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意。【教学难点】◆课前准备◆熟读课文并且了解朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。◆教学过程多媒体课件。一、创设情景，激情导入：1.播放动画片，导入新课。2.同学们，这是这些什么，你们喜欢吗？3.可是，你知道珍珠是什么变成的吗？一颗不起眼的沙粒，怎么能变成闪闪发光的珍珠呢？今天我们就一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》。4.出示

3、教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1.自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2.指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。真诚理解嘲笑决心一只蚌壳议论纷纷坦然牢狱美丽奇妙简直清清楚楚一条缝猛然一颗圆圆的沙粒珍珠哈哈大笑钻进动摇被子海波逝去遗忘风和日丽各式各样珠光闪闪惊喜赞美异想天开（2）出示多音字。缝钻（3）听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：1.学生自由读课文。用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育说说：读了课文你有什么想法？珍珠是怎样变成的？（自由说，指名说）2.说一说文章讲了一个

4、怎样的故事？3.练习朗读，读出沙粒的决心和信心。4.梳理课文结构。第一段（1-5自然段）写一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。第二段（6-9自然段）主要写时光逝去，圆圆的沙粒逐渐被同伴们遗忘了。第三段（10-12自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）学习第一部分。1.出示自学提示：（1）默读课文1~5自然段，边读边想：小沙粒是怎么说的？同伴们又是怎样议论的？分别用“——”和“﹏﹏”画出来。（2）分角色朗读，体会圆圆的沙粒的决心和信心。2.出示句子，指导读。一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要

5、变成一颗珍珠，成为有用之材。”“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。说一说“？”“！”在这里的代表的含义。3.出示两句话，对比着读。他再也看不见阳光、海景，听不到滚滚的涛声了！他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！（二）学习第二部分。1.自己读6~9自然段　再一次感受小沙粒的真诚和同伴们对他的惋惜。指名五人分角色朗读，大家随着他们的读，感受当时的情景。2.出示句子，学生回答问题：圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开关一条缝。圆圆的沙粒在蚌壳里听得怎样？如果他动摇了，会怎样？因为什么？小沙粒又是怎样做

6、的？如果你就是这颗呆在蚌壳中的小沙粒，在这几十年漫长的岁月中，你是怎样想的呢？（在这漫长的岁月里，沙粒经受住了许多磨难和考验，每一次，每一天的努力，都在向用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育自己的理想迈进了一步。）（三）学习第三部分。1.（出示珍珠图）提问：出示句子：姑娘惊喜的叫道：“多么美丽的珍珠啊！”思考：这颗小沙粒还仅仅是圆圆的吗？他还是个怎样的沙粒？（圆圆的沙粒已经成了有用之材。）2.圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？（第一：它的志向非凡，它想变成一颗珍珠，成为有用之材；而它的同伴却只地看阳光，观海景，听涛声。第二：为了实现理杨，它付出了几十年时间，经受住种种

7、考验，表现出非凡的毅力。）3.谁来说说沙粒变成珍珠的过程。4.这个童话告诉我们什么道理？要想为，“志向”“行动”二者缺一不可。只有朝着预定的目标，坚定不移的努力，才能实现美好的愿望。（四）听课文朗读。（五）拓展延伸。出示图片：这颗圆圆的沙粒是怎么样变成珍珠的，它经历了什么？它跟其他沙粒有什么不同？请你发挥想象说一说。五、课堂总结：1.圆圆的沙粒由一开始的异想天开，到成为有用之材，同学们，让我们记住这颗真诚的、执著追求理想的沙粒吧，这篇课文也让我们告诉自己，即使我们普通