打造积极心态

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1、打造积极心态教学目标：1、通过游戏和事例的正反对比，让学生理解什么样的心态是积极心态。2、通过讨论与辨析，指导学生用积极心态解决问题。3、通过游戏指导学生如何养成积极心态。教学重点：利用积极心态解决问题；如何养成积极心态。教学难点：如何养成积极心态。教学过程：引入：通过游戏和图片展示，发现人看事物的角度不同，看到的事物也不同；人的心态不同，事物给我们的心理效果也不同。有人看到的是面目可憎的巫婆，有人看到的却是美丽动人的少女；有人看到的灾难后的满目疮痍，有人看到的却是美好的未来和希望。心中怀有阳光

2、，我们可以从恐惧中看到美丽，可以从破败中看到希望。要使心中阳光永驻，我们需要打造积极心态新课：展示《囚徒》材料•“教授把一个死囚关在一个屋子里，蒙上他的眼睛，对他说：我们准备换一种方式让你死，我们将把你的血管割开，让你的血滴尽而死。然后教授打开一个水龙头，让他听到滴水声，教授说，这就是你的血在滴。•第二天早上打开房门，死囚死了，脸色惨白，一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴出来。”思考：囚徒为什么会死？学生回答“消极、悲观、绝望”．．．．．．　　　　消极心态对人的情绪、智力和生理状态都产生不

3、良的影响。　　　　　展示小品《卖拐》思考：范伟的腿真的有病吗？他为什么最后坚信腿有病？学生回答．．．．．．美国心理学家威廉这样说过：“人有一种惯性，心里想，我要怎么样，结果真的就会怎么样。”老师列举生活中自己心理消极的例子；引导学生说出生活中消极的例子，及其造成的影响。总结：消极的心态：使人自卑、怀疑、恐惧、抱怨。积极的心态：使人自信、果断、乐观、坚强。所以生活中我们要保持积极心态。一、积极心态&消极心态展示：材料一“他为了发明某物件做一万多次实验，最后终于获得成功。如果你是主人公，在你失败五千

4、多次的时候，你会怎么做？说出真实想法。”请同学们分别从消极和积极两方面说说自己的做法，并预测下其导致的结果。故事的主人公是爱迪生，老师公布爱迪生的做法“他认为自己不是失败了五千多次，而是知道这五千多种材料不适合。”爱迪生凭借着坚强的信念，不断地给自己积极的暗示，使自己能坚持下来并获得成功。展示：材料二“有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。如果你是这位老师你会怎么做？”学生情景剧：两学生分别扮演老师和学生，看看老师的做法不一样

5、对学生产生的效果有什么不一样。老师公布故事里主人公的做法。“老师用积极的语言，给学生以积极的暗示，从而使学生具有了积极心态。”如果我们具有积极心态，遇事采取积极措施，必然会得到一个积极的结果。总结：“凡事都往好处想，面对工作、问题、困难、挫折、挑战和责任，从正面去想，从积极的一面去想，从可能成功的一面去想，怀着爱心，积极采取行动，努力去做。”这便是积极心态二、带上积极心态生活充满阳光案例分析一“王强与李力是同班同学，某日王强洗衣服时，不小心将水龙头开的太大，溅了李力一身水。李力很气愤，用恶语骂了

6、王强。王强觉得很冤枉，动手打了李力。事后李力一肚子委屈，扬言要叫高年级的同学打王强……如果你是王强，你该怎么做？”学生小组讨论后发言。多种多样的答案．．．．．．老师对每种做法进行分析，并总结：“处理问题的方式是多种多样的，但拥有积极的心态，所有的结果都是向着好的方向发展的。”案例分析二“田芳现在读高二，成绩一直很好。她生在农村，还有个弟弟。上个月她爸爸出了车祸不幸去世。妈妈不堪家庭压力，希望田芳放弃学业外出打工。如果你是田芳，你该怎么做？”学生小组讨论后发言。多种多样的答案．．．．．．老师对每种

7、做法进行分析，并总结：“社会是个大家庭，当我们的困难无法自己解决时，我们要相信政府，及时向社会求助。我们要坚持完成学业，坚持健康才成长，等我们有能力了，再努力回报社会。”总结：带上积极心态，让阳光温暖生活。如果我们学会用包容和友善去化解误会与仇恨；学会用自强和信任去面对不幸与挫折；如果我们能够始终抱有坚定的信念，我们学会用心感受爱与被爱，那么我们的生活就没有过不去的坎，每一条布满荆棘的路上将会开满鲜花！三、让积极阳光长驻心间如何养成积极心态“小游戏”“心理学上说，一种行为坚持21天以上，就会成为

8、一种习惯。”“微笑不抱怨”“学生互动，通过表演展示怀有消极和积极两种不同心态的人有什么不同。”结束：《阳光的茶园姐弟》视频“世界上只有一种真正的乐观主义，就是在他认清生活的艰辛后，依然微笑地面对生活！”多些微笑，少些冷漠；多些努力，少些抱怨；多些宽容，少些狭隘；多些信任，少些猜疑。我们就是一个积极的人，一个充满阳光的人。拥有阳光心态，每天微笑着面对生活，生活将越过越美好。最后一起高唱歌曲《我相信》