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《unit 6 lesson 3 she works in a hospital. 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Lesson3Sheworksinahospital.教案一、教材分析本单元的主题是family,Lesson3的语言功能是谈论家庭成员的职业及工作地点，学习任务是：She’sanurse.Sheworksinahospital.He’sapoliceman.He’sacook.He’sagardener.Heworksinapark.二、学情分析本节课授课对象是四年级学生，经过一年的学习，已掌握一些常用的句型，对英语学习保持着较为浓厚的兴趣，经过前两课的学习，学生对描述家庭成员的特征
2、及询问职业已有了初步的感知，为本课的新授作了铺垫。本课知识与学生的日常生活紧密相关，在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,使学生乐学。三、教学目标1.知识目标：1）听、说单词：policeman、gardene；听、说、认读单词：hospital、park；会掌握单词：teacher、farmer、nurse、doctor。2）使学生能在真实的语言情境中听、说、运用句型：She/Heworksin...表述人物的工作地点；理解句子主语是第三人
3、称单数时，后面的动词加s。2.能力目标：使学生能够使用学过的词汇、词组和句型与别人交流家庭成员的职业及工作地点。3.情感目标：了解多种职业的特征，尊重别人的职业。四、教学重难点重点：灵活运用本课所学单词；运用句型：She/Heworksin...表述人物的工作地点。难点：policeman和hospital的正确发音；理解句子主语是第三人称单数时后面的动词加s；能够灵活运用所学习的词汇和句型交流。五、教学准备多媒体课件、道具、录音机、磁带、表格。六、教学过程Step1Warming-upGree
4、tings.Checkthehomework.Step2Presentation1.找几名学生带着道具下去表演不同职业的人，教师先自我介绍：I’mateacher.再指着其中一名学生问：Whatdoeshe/shedo?下面的学生抢答：He’s/She’sa…，复习前面学过的表示职业的单词。教师再指着扮演护士的学生问：Whatdoesshedo?学生如答不上来，出示单词卡：nurse，领读、分组读，引导学生回答：She’sanurse.板书、练读。同样的方式呈现单词：policeman、cook
5、，这两个单词以前学过，policeman音节较多，可采用分音节读的方式练读，cook则要告诉学生它的另一个意思：厨师。（设计意图：通过复习前面学过的职业单词导入本课的学习。）2.教师指着扮演医生和护士的学生说：Theyworkinahospital.引导学生猜意思，呈现单词：hospital，领读、分组读、开火车读，这个单词部分学生易将第二个音节重读，要注意强调、纠正。3.课件呈现nurse和hospital的图片，师说：Iworkinaschool.Whataboutshe?引导学生回答，如果
6、学生work不加s，在屏幕上用红色字母呈现，引导学生说出不同之处。板书，chant练习：Nurse,nurse,she’sanurse.Hospital,hospital,sheworksinahospital.4.再呈现gardener和park的图片，问:Whatdoeshedo?引导学生回答，如果学生答不出park，则适时呈现单词并练读。板书，chant练习：Gardener,gardener,He’sagardener.Park,park,heworksinapark.（设计意图：用学生
7、喜闻乐见的chant形式练习所学句型，进一步调动了学生的学习积极性。）Step3Practice1.发给每个小组一张表格，小组为单位分别扮演不同职业的人物，每人做一个动作，一生问：Whatdoeshe/shedo?另一生回答：He’s/She’sa…He/Sheworksina....剩下的组员根据回答填表格并介绍。teacherfarmerdoctorbusinessmannursegardener（设计意图：通过调查活动，使学生能灵活运用所学知识，同时培养了学生的团队合作精神。）2.学习本课
8、的四个四会单词：teacher,farmer,nurse,doctor。Step4Game出示不同职业人物的图片，露出图片一角，学生齐问：Whatdoeshe/shedo?其余学生运用句型：He’s/She’sa…….He/Sheworksina…….竞猜，猜对奖励。找几名学生到下面表演不同职业的人物，学生齐问：Whatdoesshe/hedo?小组为单位抢答，哪组抢答得多、快、准为胜。（设计意图：游戏能充分调动学生参与的积极性，并操练所学的句型。）Step5Summary找学生谈谈本节课的收获
